云林侨美国小二年级家庭教育课程设计自编教材.DOC

雲林縣僑美國小二年級家庭教育課程設計(自編教材) 學習領域 綜合領域、家政教育 學習主題 大手牽小手， 感恩在我心。 教學對象 二年級 教學節數 80分鐘 教學人數 26人 教學日期 102.5.2. 教學器材 教具、學習單 設計者 郭鈺羚 教材架構 設計理念 本活動設計是透過實際觀察、討論、發表、反省、思考等方式，讓兒童自我覺察家人對整個家庭的付出與貢獻，以激發其對家人的感恩之心，並自我省思自己在家中的表現；最重要的是：如何化無形的感謝於有形的行動中。藉由設計「行動方案」，強化親子的互動與溝通模式，讓愛的循環在家中扎根。 教學目標 協助兒童觀察家人對家庭的付出。 指導兒童進行分組討論，並與全班分享自己的想法。 3、鼓勵兒童向父母及家人表達感恩關懷之意。 主要能力指標 活動目標 綜1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 綜1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色 家4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 1.能觀察，並說出家人對整個家的貢獻。 2.能反省自己在家中與家人的相處情況。 3.能透過討論，歸納出一些實際可行的感恩方式。 4.實際表達對家人的感謝之意。 教學活動： 活動流程及內容設計 時間 設計說明 【課前準備】請學生回家摸一摸家人的手，並將家人的「手掌畫」畫在學習單上，帶到學校。 __________________第一節(教學觀摩) __________________ 【引起動機】「手掌畫」大展。 將手掌畫張貼於黑板上，進行手掌畫大展。 請學生認一認自己家人的手掌畫，並發表怎樣認出自己家人的手掌畫。 【發展活動】 一、發現手的不同感覺： 隨機請某位學生蒙上眼罩，再隨機和同學或師長握手，並猜測 握手的對象為何人。 教師利用「家人的手」學習單，請學生討論、發表與家人握手、 摸手時的感覺。 在家中進行手掌畫時，家人的手摸起來有什麼感覺？ 家人的手和自己的手有什麼不同？想一想，家人的手為什麼會是這個樣子的？ 我們可以利用手做些什麼？和爸爸媽媽們一樣嗎？為什麼我們做不到？ 弟弟妹妹們可以做的事和我們一樣嗎？為什麼？ 大家小時候也是什麼都不會，是誰把我們照顧到現在？我們應該如何感謝他們？ 各組寫下家人的「手」為家庭所做的事，以及自己的「手」可 以為家人做的事。 二、分享： 1. 教師請小組上台發表家人對家庭所作的貢獻，以及自己可以對 家庭所做的貢獻。 【統整與總結】 教師給予鼓勵並作總結。 _____________________ 第二節 ______________________ 【引起動機】「幸福的臉」帶動唱 因為家庭中每一個成員的付出，才讓我們每天都有一張幸福的臉。 【發展活動】「愛的行動方案」 瞭解了家人的偉大後，相信大家對家人都有滿滿的感謝，承接上節課的討論，請各小組歸納「愛的行動方案」。 小組分享與發表。 完成學習單。 【統整與總結】 教師給予鼓勵並作總結。 5分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 10分鐘 5分鐘 配合綜合活動課程進行 重點在提醒學生發覺家人的手粗細有別 教師說明並協助學生整理與思考不同年齡、性別、職業的人，他們的手是否有差異及可能的原因。 如果學童並非由自己父母親教養長大，則可將感謝對象改為實際教養的自己的他人 提醒學生歌詞含意：孩子的幸福是父母最大的快樂，家人的愛是無限大的。 教學評量 口語表達 學習單 指導要點及注意事項 有些學童的家庭可能並非傳統家庭，教師上課時應注意避免刺激孩童 二年甲班 姓名：____________________ 請畫下家人的手。 請觀察「家人的手」和「自己的手」有哪裡不同？ ________________________________________________________ 家人的一雙手做了哪些事？請至少寫出三件事。 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 其他：_________________________________________________ 請畫出妳和家人在家中的情況： 引導思考學習單 觀察手的外表： 膚色：黃黃的、白白的、黑黑的…… 紋路：掌紋很複雜還是很乾淨? 粗細：摸起來粗粗的還是嫩嫩的？ 指甲：擦指甲油? 卡土? 髒髒的? 有沒有留指甲? 關節：扭曲、正常? 筋路：青筋浮現? 家人的手為我們做了哪些事： 你是否關心過家人的工作?