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人教版三年级下册unite4 where is my car第二课时 余干县海尔希望学校 许晓媛 教学内容：A.Let’s?learn/Let’s?do 教学目标： 1、在语境中初步感知、尝试运用Where?is?…?It’s?in/on/under?…询问和回答物品所在的位置。 2、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair. 3、能够用正确的语音语调朗读对话。 4、养成自己收拾文具的好习惯。 教学重点、难点： 1、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair. 2、在语境中初步感知、尝试运用Where?is?…?It’s?in/on/under?…询问和回答物品所在的位置。 课前准备：PPT、五个单词图片、文具实物、课文动画 教学步骤： 课前播放本单元歌曲：Where?is?the?toy?car? 一、?Warm-up?and?review 1、?Greeting.? 2、提示课题T:This?class?we?will?learn?Unit4?where?is?my?car?A.Let’s?learn(板书课题) 3、?Game：穿过雷区 T:Boys?and?girls.I?know?you?all?like?games.At?first?let’s?play?a?game.OK? Its?very?dangours.We?must?obey?the?rules.When?you?see?a?word,Stand?up?and?say?it?quickly?and?loudly.when?you?hear?the?explosion.You?must?lean?over?the?desk.Clear?(师边说边用肢体语言帮助学生理解游戏规则。) （设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，一是快速的把学生的注意力快速集中到课堂上来，二是复习本课将要用到的文具和身体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。） 二、?Presentation 1、?学习单词desk?和chair。 ①出示课件。T:Now?look?at?the?picture.After school, mike wants to go to bears house with you.Do you want to go? S:Yes,I do. T:（师单击课件，出现问句）Who?knows?Have?a?try. 学生试着回答It is a desk.出示图片desk，让学生试读e-de-des-desk。 跟读—书空—板书（写到in，然后中间加the，in?the?desk）—指名读—1号读—2号读—3号读—4号读。 Game:Let is play a fun game ,ok? If he or she is near the card “desk”,we say “Where is the desk?”loudly,If he or she is far from it,we say quietly. ②T:Good job.look?at?the?picture.Whats this? S:It is a chair. 两人一组进行操练。 ③ T:Super.Now?look?carefully.Whats this? S：It is a pen. T:Where?is?the?pen? S：It is on?the?desk.（学生说不上来老师提示，因为学习字母O时学过这个词。） 2、学习单词on。 ①接上文呈现on课件。 试读：o-on（学习字母O时出现过，再次接触应该会比较容易接受。） 点击课件，呈现正确发音。跟读（边做动作）—书空—板书。指名读—横排读T:Where?is?the?pen? S:It is on?the?desk. ②单击课件，把尺子放到桌子里 T：Now?look?here.Whats this? S：It is a ruler. T:Where?is?the?ruler? S:It is in?the desk. ③T:Show?me?your?ruler.Now?listen?and?do. Put?your?ruler?on?your?book. Put?your?ruler?on?your?head. Put?your?ruler?on?your?desk. Put?your?hand?on?your?desk. （设计意图：通过课件呈现新词，然后根据拼读规律试读，然后辅以动作由词到词组，然后到句子逐渐强化、操练，调动学生多种感官参与学习。后面的Listen?and?do为后面学习Let’s?do做准备。） 2、?学习