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單元四 愛情平衡木－交往中的性別框架 指導／國立臺灣師範大學　晏涵文教授 撰稿／臺北市立金華國中　黃蕙欣老師 性別平等教育 Gender Equality 愛情平衡木— 戀愛中的性別框架 指導：國立臺灣師範大學 晏涵文教授 撰稿：臺北市立金華國中 黃蕙欣老師 壹、目標宗旨 根據許多研究指出，性別角色上的誤解會導致感情上的困擾，若是能夠在性別特 質展現彈性的男女生，在未來感情生活的經營，也會相對比較彈性與和諧，也能產生 更好的戀愛與相處關係。 在戀愛關係中，雙方對於彼此都有著不同的期待，但是這些期待中，是否充滿性 別的限制與框架，戀愛增加兩人世界的感情溫度與理解，並透過長時間的相處了解彼 此的界線與契合度，在過程中也許常常因為一些價值觀的不同，而產生莫大的衝突， 不同的性別期待與刻板印象就是其中的一部分，如何了解存在彼此心中既有的感情性 別框架與社會中常見的感情性別期待？每個人面對情感關係，是否可以清楚知道自己 的角色位置所帶來的權力關係，有什麼正向與負面的影響？可以怎麼調整並澄清其中 不合理之處？便是本單元想要探討的重要項目。 貳、影片劇情概要 一、劇情介紹： 本單元透過小美和阿峰的交往過程，探討四個議題：誰該主動？誰要處理？誰聽 誰的？誰先道歉？並穿插兩位朋友彤彤和承智的不同觀點，幽默的表達，愛情中沒有 74 單元四 愛情平衡木—戀愛中的性別框架 誰輸誰贏，重點是只要兩人能取得平衡，就OK啦！本單元兩位男女主角，透過四個 故事橋段的設定，呈現出男女主角重新相遇、交往相戀、深入認識彼此、性別價值衝 突、省思與化解衝突，在過程中不斷的提出男女生在交往過程中可能面臨的性別框架 挑戰，也透過男女主角與配角的對話，突顯出我們生活中常見的性別衝突，作為老師 引導學生討論時的素材與重點。 二、人物介紹： 李正峰：高中生，興趣：拍照、寫文章。 何美瑜：高中生，從小學到高中都是田徑隊隊長、班長，個性直接坦率，有點大 而化之。 彤彤：高中生，何美瑜的死黨。 承智：高中生，李正峰的好朋友 作詞：林麗珊 作曲：廖 薇 主唱：廖 薇 (主) 我願化作窗前閃爍的星 每晚向你眨眼睛 天亮藏入你的心 我願是你雙眼溢出的淚 是悲是喜無所謂 只願相依偎 (副) 浮動的心讓我們只能彼此猜疑 愛情平衡木上上下下擺盪個不停 花木蘭？小王子？我只想做我自己 跟隨心跳的聲音 尋找愛情的旋律 參、建議討論題綱及討論方式 75 性別平等教育 Gender Equality 一、教師請學生思考從小到大所聽到或看到的童話故事中角色的 性別框架設定。 （一）童話故事／浪漫偶像劇中的男主角通常個性、經歷、表現是… 舉例： 1.心地善良，又酷又帥是一定要的條件。 2.喜怒不形於色的冷漠，泰山崩於前而面不改色的冷靜。 3.若有所思的憂鬱，略帶一點霸道。 4.具備相當高的社會地位。 5.扮演女性救世主的角色，且面臨挑戰絕對不會軟弱。 6.感情世界中是主動的角色。 （二）童話故事／浪漫偶像劇中的女主角通常個性、經歷、表現是… 舉例： 1