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《1吨有多重 》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。
2、掌握“1吨 = 1000千克” ，并能进行简单的换算。
过程目标：结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。
情感目标：渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐。
教学重点：
认识“吨” ，掌握“1吨 = 1000千克” 。
教学难点：
认识和明确“吨”的实际意义。
教学具准备：
电脑 课件
教?学?过?程
一、创设情境，提出问题
1、出示课件：
森林里来了什么？
我们一道来看看它们在说什么？听了他们的对话，你想说什么？我们先来了解一下“1吨有多重”
板书课题“1吨有多重”
观察并发表个人见解
提出想弄明白的问题。
二、合作交流，共同探究
逐一解决学生提出的问题。
1、感知1吨有多重。
⑴电脑逐一出示一个个情境，让学生看一看、算一算、再说一说。
⑵通过学习你知道了什么？
⑶想一想：多少个这样的质量是1吨。
一箱苹果的质量是10千克。一付哑铃的质量是5千克。一袋大米的质量是100千克。一头牛的质量是500千克。
请各小组合作完成。记录员做好记录。
⑷现在你知道了哪些物体的质量是1吨了吗？请闭眼想一想。
2、探究吨、千克、克之间的关系，并能进行简单的换算。
⑴你们知道哪些质量单位？
⑵你能把这些质量单位按一定的顺序排列起来吗？
⑶你知道每两个质量单位之间的进率吗？
⑷你知道“吨”可以用哪个字母来表示。
⑸下面各题你会填吗？
4吨 = （ ）千克
6000kg = ( )t
8kg = ( )g
15t=( )kg
3、在什么情况下要用吨作计量单位？
⑴同学们，生活中你是否观察到用吨作计量单位的例子。
⑵我们一道来看看生活中的这些例子。逐一出示教材中的图片，引导学生理解图意。
学生通过看图观察、估算、互相说等活动感知1吨有多重。
学生自由选择先独立思考,后小组合作完成。
学生闭眼感觉。
学生互相说后，个别回答。
学生独立完成。
学生个别发言。
学生观察图片说图意。
三、巩固练习，提高能力
课本第22页练一练1、2、3及数学故事
1、小淘气想请同学们帮助解决一些问题，你们愿意吗？
⑴出示第2题
⑵出示第3题
2、“曹冲称象”
⑴结合图片请学生说故事。
⑵根据记录表你知道大象有多重吗？
小组合作计算这头大象有多重。
3、通过本节课的学习你有什么收获？快乐吗！还有什么想弄明白的问题吗？下一节可我们再继续研究。
学生独立完成后全班交流，再个别说思考方法再。
学生独立填写后先同桌说想法，再全班交流。
学生讲“曹冲称象”的故事。
学生交流看法。
学生根据记录表计算这头大象有多重。
学生互相谈想法。
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