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《学会倾听》教学设计 一、热身游戏：我说你听 游戏步骤： 1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现“蜜 蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着； 听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。 黑熊和棕熊赛蜜 黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着 同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。 黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它买来了一 套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。棕熊 与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜一 花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每 天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。 年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。 问：在刚才的游戏中，有些同学的反应彳艮快很准确，但有些同学出错很多， 为什么？ 总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可见，学会 倾听非常重要。那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们一起来探讨这个话 题。引出主题“学会倾听” 二、游戏活动：你说我听 倾听就是听他人表达和倾诉。从婴儿开始，我们就在学着倾听。通过倾听 我们学会了说话、更加了解他人。正如游戏中我们体会到的：倾听使我们获得 外界的信息，让我们顺利完成任务。除此之外，倾听还有哪些作用呢？我们应 该怎样倾听呢？下面，我们再来做一个游戏。 1、游戏准备： 两个同学为一组。 —个同学代表A，一个同学代表B。 A、B的同学分别默读自己的纸条。 强调：想让游戏变得有趣吗？那么A组同学和B组同学一定要按照纸条上 的要求去做。 A任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。时间1-2 分钟。 B任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候或东张西望，或收拾东西或 做其它动作；打断他的话题并不断下自己的评论。做的时候，请你稍微自然一 些，不让对方觉察你是故意这么做的。 2、游戏分享 1、 请A同学谈谈在刚才活动中发生了什么事情？有何感受？ 2、 请B同学说说自己做了什么？观察到A有什么反应？ 3、 在这个游戏中，B组同学扮演了不受欢迎的倾听者。在我们生活中，还 有很多这样的例子。让我们身临其境看一些情景，想一想：他们是受欢迎的倾 听者吗？在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？ 4、 小组讨论：（看课件，说一说）那么，你希望当你在讲事情时，他怎么 做呢？ 5、 自我评价：从倾听的行为表现来看，想一想自己是不是一个好的倾听者？ 3、体验倾听——做一个善于倾听的人 孔子说：“言必行，行必果”。继续前面的“你说我听”的游戏，体验倾听。 游戏要求：继续完成上面的游戏。在这次游戏中，请代表A的同学继续完 成他们刚才的讲述，要求代表B的同学做善于倾听的人。 1、分享：请A同学谈谈，跟上次活动相比，有什么不同的感受？ 2、 学生两人一组，轮换讲述最近的烦心事，体验倾听。 3、 “听听别人的意见”：在这次的活动中，你对同学的倾听行为满意吗？哪 些倾听行为让你觉得满意，哪些行为你觉得对方还有必要改进？请你给对方提 出改进意见。你觉得对方是一个善于倾听的人吗？ 三、 倾听能力测验 游戏要求：下面有几个小问题，考一考同学们的倾听能力。每个问题分别 念三遍，看看你能答对多少道。 1、 珠穆朗玛峰被发现之前，哪座山峰是地球上最高的？ 2、 在一个5米长，4米宽和3米深的洞里，有多少立方米的土？ 3、 从起点到终点，每隔1米种一棵树，共种了 20棵，这段路有多长？ 4、 哪一种表达更准确？ 9+5是13，9+5+13。 四、 课堂小结 教]i币：最后了感谢所有同学认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感 受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴巴，两只耳朵，就是让我们多听少说。 让我们一起做一个善于倾听的人吧！