小学音乐教师工作计划.docVIP

小学音乐教师工作计划 小学音乐教师 工作计划 （一） 一、指导思想 在县教育局名师工作室领导小组的领导下，本工作室以名师（或名师培养人）为引 领，以音乐学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以“互助互学、共同发展”为工作 原则，以促进工作室成员专业化迅速发展为工作目标，以音乐新课改和课题研究为主要 工作内容，立足课堂，积极开展听、评课、专题研讨等一系列的教学研究活动，旨在搭 建中青年音乐教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全学区、全县乃 至全市、全省学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队。 二、工作目标 尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手，为我县培养一 批县市级以上的音乐学科带头人和骨干教师。 以科研为抓手，以我校的课题研究为引领，以实现有效教学为追求，充分调动音乐 教师的工作积极性，为我县小学音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。 以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用，以多种方式 传播先进的教育教育理论和教学方法，提高我县音乐教师整体教研水平。 三、具体措施 利用多渠道、多形式加强研修学习 （1）做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发 展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力。 （2）充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，并积极 运用到自己的教学和科研工作中。 外派学习的成员， 要及时进行总结汇报 （开课或讲座） ， 实现资源共享。 （3）坚持个体学习，每位成员坚持阅读教育教学理论专著和期刊杂志，从中汲取 教育智慧，并及时撰写读书笔记，提高自己读写能力。 举办沙龙，开展研讨 每两月开展一次集体活动，全体成员参加，主要内容如下： （1）以“同课异构”为主要研学手段，开展每月的交流活动。 （2）举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，认真撰写教学案例。 （3）工作室成员进行全校性校本研修专题讲座，并形成图像与文档材料。 开展课题研究。 工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究， 也可以在主持人的指导 下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在县级以上的刊物发 表。 及时制定工作计划与总结 工作室每学年制定并提交工作计划，年末上报 工作总结，每学期汇报一次工作开 展情况。工作室每个成员每学年制定个人发展规划，每个学期末，撰写个人工作总结。 每学年召开专题总结会， 由工作室负责人全面总结、汇报整个工作室一学年的工作成绩 和存在的不足。同时，由全体成员共同讨论、制定出切实可行的下一学年的工作计划， 以确保工作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效。 开展学生课外音乐实践活动 积极参加、组织学生音乐实践活动，指导本地区学生音乐课外活动，大力提升学生 音乐社团活动的层次。 充分利用工作室 QQ群、博客，开展网络交流 工作室将充分利用网络资源，创建以工作室命名的 QQ群、博客，所有成员要充分 利用，真正发挥网络的研讨交流职能。针对教学中遇到的小问题，通过网络展开研讨， 互相启发，共同解决。同时，及时上传教学资源与大家共享。 小学音乐教师工作计划 （二） 一、学生情况分析： 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学 生的接受能力不错， 对音乐充满浓厚的兴趣， 学生在演唱时不喊唱， 认识到气息的作用， 演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱 歌的状态， 音色也很优美。 大约占整体学生的 30%―35%前后，中等生的人数占多数，大 约是 50%―55%， 这批学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件缘故或其他缘故， 所 以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情 况不是很好。 二、教材分析： 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要方法。对于陶冶情操，培 养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美 劳全面成长具有不可替代的作用。 教学重点： 演唱歌曲， 做题目， 完成练习。 教学难点： 欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能 力。 三、教学目标： 一、知识目标： 3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 4、通过学习本册教 材，学习换气等一些常用记号。二、能力目标： 4、学生通过学习歌曲，学会用正确的 口形，呼吸及连音、断音的演唱办法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的 和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 5、通过学习本册教材，认识一些乐器，学 习演奏办法。 6、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度， 节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。