谈高职院校骨干教师的科研能力.pptVIP

要处理好教学与科研的关系 教学 科研 同志们，马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。在科研过程中，不可能是平平坦坦、一帆风顺，一定是坎坷不平、困难重重，但你只要有远大的志向和抱负，培养出优秀的科研精神，不断提高自己的综合素质和科研能力，你就能劈荆斩棘、步步登高，最终到达科研成就的顶峰！ 最后，送给大家一句话： 鲜花和幸福永远属于勤奋者！ Thank you! 谈谈职业院校骨干教师的科研工作 职业院校骨干教师科研工作的意义 1 2 职业院校骨干教师科研工作现状 对职业院校骨干教师科研工作的建议 3 教师科研能力是教师素质结构的重要组成部分，提高科研能力不仅有利于教师专业化发展，还能促进教师教学水平提高，从而提高教学效果和质量。 一、职业院校骨干教师从事科研的意义 教师参与 相辅相成 产学研 效益 职称评审 5.职称评审的需要 4.社会效益和经济效益 1.科技的发展需要教师参与 3.教师要适应产学相结合的教育模式 2.教学与科研并重 1、职业院校的发展需要科研 （市场） 职业院校的生存与发展，取决于在竞争日趋激烈的教育市场中争得应有的份额。 职业教育与普通高等教育学科教育体系不同，它的培养目标强调为生产第一线服务。培养人才定位的特殊性决定了职业教育必须紧密地依靠市场，根据市场需求办学，要为当地社会经济服务，为企业用人单位服务，走校企合作、产学研用相结合的道路。 2、教学改革的需要 职业培养技能型、技术应用型人才已成为共识。 如何才能培养出技能高、技术应用能力强的学生，这种人才培养的教学该如何组织，课程体系如何建立；重视实践教学环节已为大家所认识，但实践教学该如何有效组织，理论教学该如何与实践教学相结合、相衔接等，都需要职业教育工作者去实践、去研究。 企业需要的员工与我们培养的人才密切相关  企业是员工展现才华，发展自己的平台；员工则是企业的支撑者和创造者。企业离开员工将无法生存和发展，员工离开企业将无法实现自己的价值。因此，企业和员工之间是相互依存、相互制约的关系。 一个成功企业最核心的东西是什么？不是企业的规模，也不是企业在市场上的竞争力，而是企业内部员工所具备的敬业精神和对待工作的态度。企业需要什么样的员工？为什么有些企业宁愿高薪聘请自己需要的员工，而不愿意留用一些老员工？为什么有些企业刚进公司不久就能被重用提升，而有些员工总是没有丝毫起色？而员工怎样才能让自己变成企业喜欢的优秀人才？ 3、教师队伍的建设需要科研 职业院校的教师要 “双师型”教师比例偏低。年轻教师多是从高校毕业后直接任教，“两头多中间少”，大多没有企业工作经历，实践能力不强；从企业里聘请的技师、工程师又不擅长教学。 职业教师面临两方面的挑战： 一是面临本学科领域专业知识更新的不断挑战； 二是新兴学科不断产生的挑战。 教师须不断地补充和更新知识，参加科研是最基本的途径 之一。 科学研究是提高教师教学水平、学术水平的重要手段。 4、教育的终身化 需要不断钻研、不断探索的教师 人类科学知识每3到5年增加一倍，整个大学期间所学的知识，毕业时即有五分之一已被淘汰 教师不断提升教学和创新能力 教师必须转变一次教育终身受益的观念，认真学习和钻研不断发展变化的现代科技文化知识，调整和更新自己的知识结构，并及时了解本学科在国内外发展的趋势，把最新科技成果及自己的见解带入课堂，传给学生。同时要积极参与科学研究，通过科研工作不断提高自身学术水平和创新能力及教育技能。 （马云30次求职被拒；宗庆后四十岁创业；牛根生2次创业） 5、教师 要适应产学研相结合的教育模式 ⑥教师科研协作与团队精神欠佳 ⑥ 二 职业院校教师科研工作现状 ①教师科研有畏难意识 ① ⑤科研缺乏系统性和稳定性，研究方向 摇摆不定 ⑤ ④青年教师处于恋爱、结婚、生子阶段， 没有足够的时间和精力搞科研。 ④ ③科研意识不强， 研究方向不明， 申报课题经验不足 ③ ②教学任务繁重，无暇顾及科研 ② 教师科研有畏难意识 教学任务繁重，无暇顾及科研 科研意识不强，研究方向不明，申报课题经验不足 职业院校教师即使认识到科研工作的重要性，也想在科研方面有所作为，但由于种种原因，许多人从未申报或参与课题研究。大部分青年教师对科研课题的选题、申报、评审、组织实施、验收等环节不了解，不知道如何运作，不能融入现有科研队伍中。