2012版PEP小学三年级上册Unit5 let’s eat.docxVIP

2012版PEP小学三年级上册Unit5 let’s eat B let’s learn let’s do教学设计 汉阴县城关一小 吴海菊 一、教学内容分析 本节课是2012版PEP三年级上册Unit5 Let’s eat中52页B部分let’s learn 和let’s do的内容。本课主要通过“就餐”这一话题，学习有关食物的单词: water, cake, fish, rice, 及句型：Can I have some…，please?Here you are.并能在具体的情境中运用。 二、学生情况分析 三年级的学生刚接触英语不久，英语语言积累有限。本微课的教学根据学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、做、竞争比赛等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。 三、教学设计思路 《英语课程标准》强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视情境教学，注重培养学生自主学习能力。本节课主要通过KFC招募临时工进行竞争比赛，利用面试闯关创设多个不同的小情境，通过情境导入、感受新知、活动操练、巩固拓展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用多媒体教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径，让学生在玩中学、学中玩。 四、教学目标： 根据《英语课程新标准》关于总目标的具体要求，结合本课时的教学内容和学生的认知水平，本课的教学目标设置为： 1.知识与技能： a.能听懂，会说，会认读单词：water, cake, fish, rice。 b.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some…，please?表达想吃的食物以及用Here you are进行回答。 2.情感态度、文化意识： 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。 3.学习策略： 游戏策略：通过竞争面试、guessing game等活动引导学生思维，吸引学生注意力，提高学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 4.文化意识目标： 了解中西方餐具和菜谱的不同。 五、教学重难点： 1. 重点： a.能听懂，会说，会认读单词：water, cake, fish, rice。 b.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some…?表达想吃的食物以及用Here you are.为别人提供食物。 2. 难点： a.在真实的情景中运用所习得的语言进行简单的交际。 b.单词fish中th的发音/?/。 教学方法 在本课中，从学生的兴趣出发，采用直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径，让学生在玩中学、学中玩。 七、教学步骤 一、Warm up　 1.出示本课教学目标（①.fish cake rice water 四个单词 ②.会说句子Can I have some water,please? Here you are.并能在具体的情境中运用）。 2.创设情景（KFC招募寒假工，在KFC将遇到来自世界各地的小朋友，吸引孩子们的好奇心和兴趣，然后带领孩子一起去面试）。 二、Presentation （一）闯关一 1.午餐时间到了，看看Sarah点了什么？学习句型Can I have some , please？并通过观看视频让学生选择。学习单词water及句型Drink some water。 2.组织学生运用语言进行猜测，学习Wu Yifan的点餐对话及cake单词 3.读图，组织学生根据线索回答问题，学习Chen Jie和John的点餐对话及rice和fish单词。（强调fish的发音） （二）闯关二 1.比一比谁细心发现？能发现Chen Jie 和John手上的餐具有什么不同？介绍中西方餐具文化的差异。 2.中西方事物的不同。 三、Practice 闯关三 1.比一比，谁的记忆力更好，根据PPT提示观看Let’s do动画，判断出他们分别想要什么？ 2.Look and match.单词与图片连线。口语操练，学生两两练习并展示对话。 3.Let’s do .看课件听一遍，并跟着说。一起拍手边说边做。 四、Summary