英语人教版九年级全册Unit7 (Section B1a—1e).docVIP

英语教学设计 学科 英语 授课年级 九年级 学校 安村初中 教师姓名 朱艳 章节名称 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (Section B1a—1e) 计划学时 1 学习内容分析 本节课是第二课时，在第一课时的基础上继续学习被动语态的掌握和运用，并掌握其结构“主语+be+及物动词的过去分词” 以及动词allow的运用。 学习者分析 通过上节课的学习，学生已经完全可以理解英语中的主动和被动句式，但还不能很熟练的将主动句变为被动句，以便能完整的能表达被动句意。在本节课课堂上通过具体问题的指引、学生之间进行的探讨等，引发学生兴趣，引导学生一步步的达成教学目标。 教学目标 课程标准：在现实情境中进一步理解，掌握和运用被动语态意义。 知识与技能：能,并且会用被动语态来表达日常生活中的句式。 过程与方法：根据不同的任务来表达和运用这一句式。 情感、态度与价值观：乐于接触社会环境，热爱生活，愿意并乐意用英语谈论某些生活话题，能够在英语活动中发挥积极作用。 教学重、难点及解决措施 教学重、难点：使学生熟练掌握被动句式并加以灵活运用的过程。 解决措施：从学生熟悉的教室环境入手，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考并逐步掌握问题的关键。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分， Step I: Warming-up Ask the students several questions about their manners in school. The answer must use “always”、” usually”、 “sometimes”、” never”. Step II: Pairwork Role play the conversations with the partner. Use the phrases in 1a.Then finish 1a. Step III: Listening Experience Let the students listen to the tape twice carefully. Then finish 2a and 2b. Step IV: Exercise Do the exercise I on the Learning and Teaching Paper. Step V: Groupwork Divide the whole class into four groups. Each group has his own task. All the tasks are from our ordinary life. Step VI: Homework Do the exercise II on the Learning and Teaching Paper. 依据的理论 利用小组合作模式和探究型任务活动来完成本节课教学。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 展示一张关于本班教室的照片。从学生熟悉的教室环境入手，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思 考，并逐步掌握问题的关键。 利用ppt2导入新课 5分钟 T: Do you like your classroom? Answer:… 利用学生周围所熟悉的环境，调动学生积极性，以便更好地展开本节课教学。 学生观察图片，并结合自身实际，回答我所提出的问题。 ppt3展示一张关于school rules 的演示文稿 5分钟 T:Did you do anything bad for our class? Do you have any bad manners? Answer:… 从日常生活出发，旨在调动学生的积极性。学生兴趣高涨，积极参与。 课本1a的图片展示。 Pairwork做对话练习 ppt4展示一张关于1a的演示文稿 5分钟 Do you ever… 1.get to class late? 2.study with friends? 3.finish a test early? 4.worry that you ’ll fail a test? 这几个问题的提出，主要让学生复习和掌握always,usually,sometimes,和never的用法。 听力训练的练习 ppt5展示一张关于2a和2b的听力演示文稿以及所涉及到2c的问题 10分钟 1.Listen: 2.Discuss: 1.Peter should be allowed to take the test later. 2.S