PEP版三年级上册英语第三单元第三课时教学设计.docVIP

三年级上册英语教学设计 课题 Unit 3 Look at me.? （A Letters and sounds　） 科目 英语 学生年级 三年级 课时 第3课时 教师 梁瑞群 单位 广东省肇庆市端州区河苑小学 学情分析 本节课的授课对象是三年级的孩子，他们对26个英文字母已经会说会唱，会按顺序背诵。通过第一、二单元的学习，已经熟悉掌握字母A-D的字母音、发音以及书写，并对letter和sound之间的联系有了初步认识。但由于孩子们正处于学习英语的起始阶段，在字母的发音方面还是一片空白，没有基础；另外，学生受一年级的拼音字母和二年级的音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误，宜多通过比较认读，利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。 教学内容分析 本课是PEP版英语三年级上册第三单元的PartA Letters and sounds，根据教学的需要，还选取了Start to read作为整合。期望孩子们在学习本课后，能听、说、读、写所学的字母，并在学习字母音、形的基础上，通过一些辨音练习活动，初步掌握字母作为单词首字母时的发音，培养他们的音位意识。 Listen, repeat and chant通过几组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，当中的例词首次出现，需要多加以认读练习。Listen and circle是感知单词首字母发音的听力练习，在字母音和单词首字母之间建立联系。Write and say是让学生通过观察，掌握字母的书写。Start to read是通过字母的趣味形式巩固所学的字母，培养学生的观察能力和学习兴趣。 教学目标 1.学生能准确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg的大小写及其在字母表中的顺序。　　 2.通过对例词听音、归纳，学生能够辨认3个字母在单词中的发音。　　 3.通过游戏、chant活动，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。 教学策略 1. 培养学生交际意识策略。 ?通过对话方式提高学生交际意识和能力，允许孩子们犯足够的错误，旨在让孩子们多说，多读，多练习，当中给予适当的指引。 2. 兴趣教学策略?。 以获取神秘礼物——邀请卡上的“字”为主线，设计三个待完成的任务激发学生的学习兴趣。并在教学活动中不时穿插“Chant”，让学生对所学知识朗朗上口，上课热情不减。 3. 合作学习策略。 分小组进行比赛式学习，培养学生的合作和协调能力，着重留意学生模仿能力的均衡。 教学重点及难点 1. 教学重点 学生能准确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg及理解字母在单词中的发音。　　 2. 教学难点 学生能熟练掌握Ee、Ff、Gg的字母名与字母音之间的练习，并辨别其在单词中的发音。　 教学用具 PPT课件（Unit 3 Look at me.? A Letters and sounds　）。 相关的视频、音频（音标歌、字母动画）。 教学过程 一、Greetings　　 T: Hello, boys and girls. / Nice to meet you.　/… Ss: Hello, Miss Liang.　/ Nice to meet you, too. /… 二、Warm up and revision　　 1. Sing ABC song.　 2.复习Aa，Bb，Cc，Dd.　　 T：We are going to learn “Unit 3 Look at me Part A Letters and sounds”. Today,I have a gift from my friend. What is it ? Look! （点击ppt，屏幕呈现用问号代替字的卡片） Oh, I want to get the words. Can you help me? Ss：Yes！　　 T：Thank you! （介绍要知道收到的卡片上的字，需要完成对应的三个任务。） （设计意图：利用唱一唱的活动使学生快速进入状态；利用学生的好奇心，激发他们的兴趣。） 领取任务一：You should know the letters （你们要认识这些字母。） ppt逐步跳跃呈现：　Aa、Bb、Cc、Dd （边操练边引出本节课要学的新字母。） 　　　 　Ss：read the letters according to the PPT.　　 （设计意图：通过学生喜爱的字母呈现方式，吸引他们的眼球，协调他们的感官配合，增强复习效果，并自然地为字母教学的呈现部分展开做好铺垫。） 　 三、Presentation　　 1.Let’s read.（认读字母。） （1） PPT呈现Ee （Ff / Gg） T: Who is he?