提升自发为自觉.doc

提升检索自觉性 ——谈谈语文高考的阅读（上） 北京 王大绩 高考语文试卷中，选择题目只考查“读”，其他题目都兼顾“读”“写”两项内容，只是侧重不同。阅读类题目，以“读”为主；回答问题，就是“写”，写一句话、几句话、一段话。写作类题目，以“写”为主；读作文题目，读作文题目给出的材料，则是“读”。本文只谈阅读类题目。 语文学科的性质，决定着语文阅读类题目考查的实质。 常说“语文等于生活”，都知道“语文的外延和生活相同”，这两句话不能只是空谈。生活中我们在做什么？出生、哺育、择校、选友，乃至我们迈出每一步路，都是在“检索、加工”。只是，生活和学习中，我们的很多“检索、加工”行为都是“自发”的，而不是“自觉”的。但是，如果想要提高效率、优化效果、创造价值，就必须提升“自发”为“自觉”。“自发”，还是“自觉”，这是业余水平和专业水平的分野。经过多年勤奋学习，同学们有理由以专业考生的姿态进入考场。 所谓“检索”，就是根据题目的指向，从文本中提取答案信息的过程； 所谓“加工”，就是通过推断联想，使答案信息达到题目要求的过程。 高考的环境任务，决定着语文阅读类试题的本质。 高考语文题目所采用的文字材料，无论以何种形式出现，是一个词句，一个句群，一个段落，一篇文章，是文言文还是现代文，是散文还是诗歌，它的本质都必然呈现为“答案信息”和“干扰信息”交织的状态。这是不以命题人的主观意志为转移的客观必然。 这“必然”，为高考的环境和任务所决定。高考是大规模的笔答考试，又是大规模的快速阅卷，为保证权威性，答案必须建立在鲜明的、确凿的、无可置疑的答案信息的基础上。但是高考又是选拔性的考试，它的每一道题目都需要有一些考生答对，还必须得有另一些考生答错才行；如果某道题目考生百分之百全都回答正确，那就是废题一道，因为它无法实现高考区分、选拔考生的任务。怎么让一部分考生失误呢？只有用干扰信息滋扰。只要高考的环境和任务没有改变，那么无论谁来命题，什么地方命题，都无法另起炉灶，别辟蹊径。 如是，既然题目如此构成，那么无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——答案信息和干扰信息——分割，检索、加工答案信息。 “归纳”是阅读的基本思维方式。只是我们日常阅读，处于一种随意散漫状态，没有限定时间，也无须回答题目。高考阅读是特殊状态的阅读：限定时间，要求回答题目。“检索加工”是顺应考试实际，对“归纳”的明确和强调。 分割两类信息，是生活中不自觉的常态。教师讲课，学生听课，实质是在分割两类信息。他们很难，也无须记住教师讲的每一句话，他们是记住了自己认为重要的话。教师讲课，学生记笔记实质也是在分割两类信息。他们很难，也无须记下教师讲的每一句话，他们是记下了自己认为重要的话。可是，自己认为重要的话，并不一定重要。谁认为重要的才重要？题目认为重要的才重要！如果教师在讲课前先出两道题目，要求课后回答。同学们在笔记本上记的，就与当初不同了；他们会根据题目到教师的讲课中去“检索”信息了。高考不就是这么回事吗？一份试卷七八千字，18或20道题目。不就是要求考生根据题目，“检索”答案信息吗？有些题目，答案信息就是答案，有些题目则需要把答案信息加工成答案。因此我们说，“检索加工”体现着这种生活常态的“自觉意识”。 先看几则语言表达与应用的题目，这是阅读类题目的基础。 [例1·2015年全国课标一卷·13]依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 参考答案：C [简析]检索近义成语的相异语素：老谋深算、深谋远虑 、深思熟虑（分别侧重“老谋”、“远虑”、“熟虑”） 检索题句横线前后语句，作为判断依据：①经验丰富，②充分沟通，③战略措施。 [考查的实质]在下列搭配恰当的词语间连线 经验丰富 老谋 充分沟通 远虑 战略措施 熟虑 题目不能这样出，不能只有答案信息，因为这样就失去了