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垃圾的分类与利用活动案例 济南市经九路小学 张 艳 垃圾的分类与利用活动案例 实施学校：济南市经九路小学 学生年级：三年级 指导教师：张艳 我们在实践教学中，引导学生进行研究性学习，以发现问题、提出问题为基点，以解决问题为突破，强化知识的开发与吸收，垃圾的分类与利用就是一个将研究性学习与社会实践相结合的很典型的课例。 一、活动主题 我们班的朱萍同学每天上、放学都经过一个大的垃圾站，每天那里都堆放着很多垃圾，人们从那走都掩鼻而过。因为每个家庭每天都会有大量的垃圾产生，夏天垃圾里的腐败物品还会发出恶臭，严重的影响了人们的生活。有几位同学提出，能不能研究一下垃圾，看一看到底垃圾有没有利用价值，如果有，那么把垃圾利用起来不就是变废为宝了吗，还有几位同学想研究一下现在有没有好的办法使垃圾减少到最少，从而使我们的环境美好起来。同学们提出了这个课题，我认为很好，于是赞成，并和学生协商，规范了课题为研究《垃圾的分类与利用》。 二、活动目标 1、与数学学科相结合，使学生会用画正字的方法收集各种信息。 2、要学会区分相关信息和无关信息 3、培养学生的口头表达能力和动手操作能力 4、培养学生的人际交往能力 5、在活动中同学之间要相互合作、相互帮助 5、使学生学会仔细观察，提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。 三、活动计划 1、确定要研究的问题 学生根据日常生活中每个家庭都有垃圾的情况，想研究垃圾的分类与利用，使我们的环境变得更美。我引导学生：就垃圾这个课题，大家对什么问题最感兴趣？你就可以从哪几个方面着手研究。学生纷纷发表自己的见解。 研究什么叫垃圾 研究垃圾的危害 研究垃圾的分类 研究全校每个家庭一天垃圾的数量 研究废电池有什么危害 研究什么叫二恶英 研究什么叫白色污染 研究全班每个家庭一天垃圾的数量 研究垃圾的利用 （10）研究济南市垃圾的处理方法 （11）研究国外垃圾的处理方法 （12）研究怎样制作再生纸（从综合实践书中得到的信息） 当学生已经提出许多感兴趣的研究设想后，学生已经迫不及待的想去寻找知识，我鼓励学生进一步思考：能否把这些问题分类，并注意哪些问题可以合并在一起进行研究，哪些问题不方便调查？ 学生经过讨论、争执、统一后，认为这个课题可以从五个方面进行研究。 垃圾有什么危害 垃圾分几类 哪些垃圾可以利用 济南市垃圾的处理方法 怎样制作再生纸 学生根据自己的兴趣和研究方便，自由组合使全班学生分为5 组，确定五个子课题中的任何一个子课题，学生合作进行研究。 2 具体解决措施 （1）通过上网、去图书馆、询问父母了解有关垃圾的知识 （2）与市环卫局的叔叔联系了解济南市垃圾的处理情况 （3）组与组之间进行交流，相互补充 四 活动过程 1、实施子课题的调查 我给学生两周的调查时间，学生开展调查研究。各小组充分利用各种资源，开展调查。每一个子课题在调查时，都从横向和纵向两方面进行。学生利用业余时间上网、询问父母亲、去图书馆等方法查阅了大量有关垃圾的知识，知道了垃圾的危害、分类、利用，下面是各小组整理的资料摘录： 一组：研究垃圾的危害。 他们通过去图书馆查阅资料了解到城市居民每人每天制造1.2公斤垃圾；全国668座城市去年共清运生活垃圾1.14亿吨，而这一数值还在以8%至10%的速度增长，其中2/3的城市被垃圾包围着，这一串触目的数据告诉我们，源源不断的垃圾正威胁着人类的生存。 二组：研究的是垃圾的分类。 通过整理材料，他们小组知道了垃圾可分为3类，包括湿垃圾、干垃圾、有害垃圾三类，他们还了解了干垃圾在土地中自然降解的时间：纸——3~4个月 烟头——1~5年 皮革——50年 玻璃瓶——4000年 尼龙织物——30~40年 橘子皮——2年 铁罐——10年 易拉罐——80~100年 羊毛织物——1~5年 塑料——100~200年 三组：通过上网了解到，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以再利用的。它们经过处理之后，就好象仙女棒点过一样，又变成了有用的东西。他们了解到垃圾中有45%的物质可以进行回收。像：废纸、塑料、玻璃、金属、有机物等等都可以进行回收。 他们还了解到这些回收的垃圾有什么利用价值： 废纸：回收利用一吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，而每张纸至少可以回收两次。另外，我们常丢弃的废织物也可以用于回收造纸等。 废塑料：塑料来自地球上不可再生的资源——石油，回收废塑料就是节约石油。许多废塑料循环再生的次数可达10次，以废餐盒为例，三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒就可以造出一个漂亮的文具盒，从塑料花瓶到公园的长凳，都可以用废餐盒的原料来生产。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯