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漫水滩学区一年级 语文(上册)第 七单元教学设计
单元主题
课文
主备人
谈守燕
小组成员
刘金梅 闫沛霞 谈守燕
单元
教学内容
本单元有3篇课文,一个语文园地。在学习课文中,使学生认识33个生字,学会11个生字,感受童心童趣。通过本单元的学习 让我们感受到孩子丰富的内心世界,在面对一件很小的事情的时候,每个孩子内心都充满了期待和幻想,一个简单的事物在他们眼里是那样五彩缤纷。
单元
教学目标
1.认识33个生字,学会11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,激发学生丰富的想象。
4.培养学生良好的学习习惯。
单元教学重、难点
重点:
1.认识生字和朗读课文。
2.理解课文内容和写字。
难点:
1.理解课文内容和写字。区分形近字。
2.在学习写字时,要从字的音、形、义三方面区分形近字的不同。
课时安排
《明天要远足》 3课时
《大还是小》 2课时
《项链》 2课时
《语文园地七》 2课时
单元主题:课文
课题
明天要远足
授课时间
主备教师
谈守燕
主修教师
课时
3课时
总第( )课时
教学目标
1、认识11个生字,会写4个字。
2、认识一个偏旁:目字旁“目”
3、流利地朗读课文,背诵课文。
4、体验要去远足之前那种兴奋,期待,急切与向往的心情。
教学重点
1、认字和写字,练习朗读。
2、分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的问句运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。
教学难点
分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的问句运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。
教学方法
第一课时
动态修改栏
教学过程
一、谈话导入
同学们,明天我们去远足了,你们会因为什么而睡不着觉吗?今天我们要学习一篇课文,就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书《明天要远足》,远足的意思是是远行,出远门。让我们去读课文。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ xué shén cái liànɡ mínɡ
睡 那 海 真 老 师 吗 同 学 什 才 亮 明
2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如
学习生字睡:音节:两拼音节,偏旁:目字旁“目” 认识偏旁目字旁“目”结构:左右结构,组词:学生说。
反义词
来——去 那——这真——假 明——暗
这节课我们要记住
目字旁“目”
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、游戏:找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读
六、考一考你
汉字魔术
写偏旁
睡——() 海——() 明——() 吗——()
加偏旁
没——() 马——()( )
反义词
来——( ) 假——( ) 暗——( ) 这——( )
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了1个偏旁。
第二课时
教学过程
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文
(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节?(3个小节)
2、你是怎样确定的?(这课文里有3个地方空一行处。)
3、同学们齐读第一小节
(1)翻过来,唉,小女孩为什么叹气?(睡不着,难受)
(2)小女孩为什么睡不着呢?她想什么呢?(那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?)
(3)原来小女孩明天要去远足,他在想明天要看见的大海是什么样子。体验了小女孩对大海的向往。
那——这 真——假 是反义词。
多音字
着:多音字
zhe 看着
着
z
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