怀着满腔的热情和爱心投入到班主任工作.docVIP

刚参加工作时，我怀着满腔的热情和爱心投入到班主任工作中，心中有一个愿望，一定要做一个好班主任。我所教的学科一定是成绩最优秀的。虽然有热情，却没有经验和管理方法，最终导致了作为班主任的第一次失败。 我认为第一次担任班主任，在孩子们面前我要树立起威信。第一次开班会时，我就板着脸一脸严肃的给学生定规矩。面对讲台下有的同学睁大的双眼，我有种得意感，因为压制住了他们。但我万万没有想到“上有政策下有对策”，我的制度管住了胆小的同学，对于一些个别的学生他总有办法来应付我。我班有一名学生叫常刚，他是班中活跃的人物，贪玩、调皮，课上不注意听讲，课下不完成作业。我想先拿常刚来下手，达到杀一儆百的作用。我对他开始严格的管理起来，课上我在讲课时，只要他不注意听讲我就会点他的名字，提醒他注意，看到他完不成作业，就把他单独叫到一边训斥他给班级造成的不良影响，树立不好的榜样。课间他与同学追跑打闹我就会提醒他要遵守纪律。我对他的严格要求给他造成了很大的压力，他认为我在时时挑他的毛病，我不喜欢他，对我产生了抵触情绪。 在一次语文课上，我叫他回答问题，他不会就求助于同桌，回答上了问题，我看到后就说“这是你同桌的答案，不是你的答案，有问题不会要用自己的头脑去想”，他没说话就坐下了，但从那天起我发现他开始厌学，语文课再也听不进去了，在一次考试中，他的语文成绩居然不及格。 我开始反省自己是我的方法不正确使常刚不能从心里接受我，他误解了我严厉的爱，我给他的压力太大，挑剔太多，表扬太少，如果我和他好好沟通一下，不会出现今天的局面。于是我把他找来进行了一次长时间的谈话，他终于明白了我的良苦用心，并下定决心把成绩提高上去。 如果重来一次我会多关心他，找出他课上不注意听讲课下不完成作业的原因，并帮他改正，耐心正面引导他积极向上努力发现他的闪光点，当他有进步时及时表扬鼓励，让他有自信，我还要发动全体同学去帮助他，让他感受到集体的关爱，促使他从内心中想要学习，让他在和谐的环境中快乐的成长。 反思： 现在我认识到，作为教师不要以强势来压制学生，要与学生多沟通，了解学生内心世界的想法，也要让学生理解你严厉的爱是为了他们的未来着想，对于犯错的学生要好好教育，不要只是一味的责骂。青少年在成长过程中，无意犯下错误属正常现象，关键是做好他们的思想转化工作。我们班主任要突出正面教育，把严格要求与尊重学生人格有机结合起来，多谈心少处罚，及时发现他们的闪光点，给他们闪光的机会，促使他们树立信心，挺胸抬头。我会用宽容、理解、真心关爱与学生之间架起一座和谐的桥梁，让师生心与心想通，共通努力为学生创造一个美好的未来。