群落的结构文科班.pptVIP

资料3 菟丝子 疟原虫 二、群落水平上研究的问题 1、群落的物种组成 2、种间关系 ①竞争 ②捕食 ③寄生 寄生的概念 B A 寄主 寄生者 B A 体表寄生 体内寄生 　　一种生物(寄生者)寄居于另一种生 　　物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分 　　以维持生活。 二、群落水平上研究的问题 1、群落的物种组成 2、种间关系 ①竞争 ②捕食 ③寄生 资料４ 豆科植物与根瘤菌 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 二、群落水平上研究的问题 1、群落的物种组成 2、种间关系 ①竞争 ②捕食 ③寄生 ④互利共生 * 根瘤内有大量根瘤菌 豆类植物的根 根瘤菌 豆类植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 * 生物数量 时间 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 生物A 生物B （二）种间关系： 捕食 竞争 寄生 互利共生 种间关系 关系类型 物种 关系一般特征 实例 A B 互利共生 寄生 竞争 捕食 （“＋”表示有利，“－”表示有害） ＋＋ 彼此有利 相互依存 地衣 ＋－ 一方有利 一方受害 彼此抑制 －－ 个体Ａ得利个体Ｂ有害 ＋－ 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生????? B.竞争 C. 寄生??????????D. 捕食 A 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争 A 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 B A A A B B 共生 捕食 竞争 1 2 3 判断下列各图表示的种间关系各是什么? 二、群落水平上研究的问题 1、群落的物种组成 2、种间关系 1、垂直结构: 3、群落的空间结构 在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。 光照 食物和栖息空间 高中生物--------群落的结构 池塘群落的空间结构——垂直结构 动物 鳙鱼, 中上层鲢鱼, 中上层草鱼, 中层 青鱼, 下层 植物 挺水植物 浮水植物 沉水植物 混养技术不仅充分利用了养殖资源，而且丰富了鱼户的产品结构。 高中生物--------群落的结构 群落的空间结构——水平结构 高中生物--------群落的结构 1.水平结构的影响因素： （二）群落的空间结构——2、水平结构 ①地形②土壤湿度和盐碱度③光照强度④生物自身生长特点⑤人和动物的影响 。 不同地段往往分布着不同的种群，同一地段种群的密度也有差别。 高中生物--------群落的结构 群落的空间结构先独自阅读教材，思考，然后小组讨论完成下列问题： 1 群落的空间结构包括 和 。 2 森林植物的垂直分层现象与 有关，这种垂直结构显著提高了 的能力。 3 森林中动物的垂直分层现象与 和 有关.可见动物的分层现象是由 现象决定的。 垂直结构 水平结构 群落利用阳光等环境资源 栖息空间 食物 阳光 植物的分层现象 １、群落的物种组成 ２、种间关系 ①竞争　②捕食　③寄生　④互利共生 ３、群落的空间结构 东 莞 市 石 龙 中 学 2007年4月11日 高 二 生 物 科 备 课 组 小结： 　　一、群落的概念 　　二、群落水平上研究的问题 ①垂直结构　②水平结构 １、下列生物属于群落的是( ) A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其它生物 B、一个池塘中的全部鱼 C、一块朽木上的全部真菌 D、一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成年蚜 东 莞 市 石 龙 中 学 2007年4月11日 高 二 生 物 科 备 课 组 ２、大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫 与草，这些生物之间的关系依次（ ） A、种内斗争、捕食、捕食 Ｂ、捕食、捕食、捕食、 Ｃ、种内斗争、寄生、捕食 Ｄ、捕食、寄生、捕食、 东 莞 市 石 龙 中 学 2007年4月11日 高 二 生 物 科 备 课 组 ３、大多数生物群落在空间上有垂直分层现