三年级数学下册〈长方形的面积〉第二课时.docVIP

第2课时　长方形的面积一、复习导入 1．填一填。 长方形的面积＝(　　)×(　　) 正方形的面积＝(　　)×(　　) 2．计算下面图形的面积。? 自主探究 1.估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。  (1)估一估，每个图形大约可以摆几个1平方厘米的正方形？ (学生汇报自己估计的结果) (2)在小组内交流还有更好的办法吗？ 预设 生：还可以估一估长方形的长是几厘米，宽是几厘米，这样就可以计算出图形的面积。 (3)学生在小组内交流自己的估计结果和方法。 (4)组织学生实际量一量，算一算。 (5)指名汇报结果，并说出自己估计的和实际计算的结果是否一致。? 2．估计本班教室的面积大约是多少。 (1)提问：你想用什么方法进行估计？ (学生思考后汇报) 预设 生1：可以先估计教室的长和宽各是多少米，再用公式计算出面积。 生2：我是根据每个人的占地面积大约是1平方米，再结合我们班级的人数来估计教室的面积的。 生3：我是根据教室用的地砖的面积和块数进行估计的。 (2)组织学生实际测量教室的长和宽，并计算出教室的面积。 (3)指名汇报计算结果，再算一算估计的误差，集体反思估计的过程。 设计意图：在实践操作、讨论交流等活动中，让学生积累活动经验，提高学生的估测能力，加深学生对面积单位的体会，同时让学生了解估计面积的方法的多样性。 实践应用 1.先估一估，再量一