健康管理(护理)人才培养设计方案.docVIP

安康高新中等职业学校 PAGE PAGE 16 健康管理人才培养方案 培养目标 培养德才兼备、知行合一，系统掌握现代健康管理理论、方法与技术，掌握健康检测、评估、干预等服务技能，具有良好的人文与科学素养、创新精神、职业道德、实践能力以及沟通协调能力，全面适应现代医学模式及“健康中国”发展战略所需的创新性复合型、应用型健康服务与管理专业人才。学生毕业后能在各类健康管理机构、医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、卫生行政部门、健康保险机构、健康养老机构、卫生信息部门以及其他健康产业相关机构从事健康服务与管理工作。 二、培养要求 通过系统全面的课程学习、专业实训和社会实践，毕业生应该获得以下几方面的知识和能力： （一）综合素质要求 1、具有较高的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有崇高的敬业精神，良好的思想品质和职业道德，高度的社会责任感，遵纪守法，爱岗敬业。 2、具有良好的人文与科学素养，较强的团队合作精神、服务意识、组织管理与沟通协调能力，以及书面与口头表达的能力。 3、具有较强的创新意识与创新精神，严谨求实的科学态度与批判性思维，终身学习与科学研究的能力。 4、有健全的心理、健康的体魄，积极向上的人生态度。 （二）知识要求 1、系统掌握健康管理学、健康心理学、健康信息管理、健康保险学的基本 理论、基本知识与基本技能。 2、掌握基础医学、全科医学、护理学、康复医学、营养与食品卫生学、中医学、流行病学、卫生统计学、卫生管理学的基础知识与基本方法。 3 、掌握数据库管理、健康信息检索、网络与新媒体应用、电子政务与办公室实务等基本知识与方法。 4、熟悉 “互联网”+健康、大数据与健康服务、卫生健康政策、健康产业等发展动态与趋势。 （三）技能要求 1、通过基础及专业知识的学习与实践，熟练掌握健康信息收集与健康状况监测、健康风险评估与预测、健康危险因素干预与管理、健康教育与健康促进、健康咨询与健康指导等健康服务专业技能，开展健康管理相关工作。 2、掌握健康档案建设与管理、健康信息获取与处理、健康数据分析与应用的基本方法与技术，具备开展健康管理相关的信息咨询与信息服务的能力。 3、掌握中医养身、运动保健、康复等基本技能，能针对老年常见病多发病、慢性非传染性疾病有效开展健康服务与健康管理。 4、具有较强的计算机网络与新媒体应用能力，熟悉电子政务、公文写作及办公室实务，能胜任医疗卫生相关机构的行政管理工作。 5、掌握一门外语, 具有交流和阅读能力。 三、培养方法： 采用2+1的培养模式，即第一、第二学年在学校学习基本知识和基本技能， 第三学年在用人单位顶岗实习。 （一）主干学科、主要课程： 1、主干学科：基础护理学、内科护理学、外科护理学、健康管理、中医养生 2、主要课程：正常人体解剖学、组织胚胎学、中医养生基础、健康评估、生理学、急救护理学等。 （二）、实践性教学环节和主要专业实验 实践课教学是职业教育中重要的内容，也是职业教育的闪光点。对实验实训 课的教学，我们是通过以下几个环节完成的。 1、基本操作实验：此阶段以实验的基本操作为重点，使实验操作动作规 范、标准、快速、准确，并完成健康检测实训、推拿技术施训、美容技术实训、 、代谢综合症的干预实训等各种基本操作实验； 同时使学生了解 并遵守工作中的各种注意事项、常见事故的预防和紧急处理方法。 2、综合实验：校内实训室完成。模拟不同的场景，如高血压人群、糖尿病 人群、老年人群等特定人群，针对服务对 象，进行健康风险评估，健康指导、健康干预，提高学生分析和解决问题的能力。 3、认识实习：通过到养生机构、健康管理企业见习，让学生见识健康管理师如何接待顾客、服务内容、服务流程，健康管理师提供的个性化服务。 4、毕业实践环节：到对口的健康管理机构，从事健康需求分析、信息分析 与利用、人群监测方案制定与实施、群体风险评估、群体风险管理、健康教育、 健康维护、制定干预计划、实施干预计划并监控、进行干预效果评估等，巩固理论知识，为毕业后上岗打下基础。 四、修业年限、授予学位 学生完成教学计划的全部必修课、实践性教学环节、毕业考试，成绩合格、综合测评合格，健康服务与管理专业最低修满80学分，符合学籍管理规定者准予毕业，颁发健康服务与管理专业毕业证书。 五、毕业学分及课内学时安排 学制：3年；毕业总学分:100学分；课内总学时:1037学时。 六、毕业标准 （一）学分要求：必修课学分：100 （二）其他要求 每个专业的学生必须获得以下基础素质类课程的3个学分： （1）《入学教育、军训》（第一学期开设）1学分； （2）《社会实践》10学分。 七、主干学科和核心课程 主干学科：护理学、健康管理学 核心课程：基础护理学、内科护理学、外科护理学、健康管理等。 专业核心课程1：健康管理概论 内容简介