《泉水》教案设计.docxVIP

《泉水》教学设计 教学目标： 1、复习字词，学写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点： 重点：在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。 难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教具准备： 课件 教学过程： 一、激情导入 1．播放泉水音频。 师：听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 生：泉水。 2．今天我们继续学习第5课《泉水》，跟老师板书课题。 二、复习字词 ??? 泉水一路走来，激起了许多晶莹的词语水花，你还记得他们吗？ ??? 出示生词、生字。学生带读。 三、情感赏文 ??? 1．自由读文2-5自然段。思考：泉水奔流而下，会流到哪儿去呢？ ??? 指名回答。板书：水池、平地、果园、山谷 ??? 2．赏析第2自然段。 ??? a 快乐的泉水唱着歌不停地向前奔跑着，它最先来到哪呢？（水池） ??? 谁愿意读读这段话？指名读。 ??? b 出示图片，理解词语：瓦罐、天然水塔。 ??? c 比较句子： ??? 来吧！我的水很多。 ??? 来吧，来吧！我的水很多很多。 ??? （两个“来吧”突出了泉水的热情。读的时候要突出第二个“来吧”后面的感叹号，可以把声音提高一些，情绪更饱满一些。你能读出泉水的这份热情吗？）板书：多 ??? 指名读，师生合作读。 ??? d 现在你们就来当当这热情的泉水，而我就是山里的姐姐。咱们一起来读一读吧。（出示课件） ??? 师：泉水泉水，我想打些水回家泡茶喝。行吗？ ??? 生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ??? 师：泉水泉水，我要打些水回家做饭吃。好吗？ ??? 生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ??? 师：泉水泉水，我想打些水帮助那些饥渴的路人。好吗？ ??? 生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ??? 师：谢谢你们，热情的泉水。你们帮助了我，心情怎么样啊？（快乐，幸福）请你们快乐地读读这段话吧。 ??? 3．赏析第3自然段 ??? a 热情的泉水迈着欢快的步子跑呀跑，接着来到哪里？（平地） ??? 指名读：有喜欢这段的同学读一读这段吧。 ??? b 比喻句 ??? 当泉水照见杜鹃花美丽的身影时，泉水说了什么？（生：“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”）这里把什么比作了什么？（板书：清） ??? c 拓展 ??? 还有谁来照这面明亮的大镜子？根据学生的回答来引读。 ??? （蓝蓝的天空）来照镜子，泉水说———— ??? （白白的云朵）来照镜子，泉水说————— ??? d 老师从你们的朗读中仿佛看到了美丽的杜鹃花和清清的泉水。多么美的画面啊，让我们一起美美地读读这句话吧。 ??? 4、赏析第4自然段 ??? a 热情的泉水快快乐乐地向前冲。瞧，它来到什么地方呢？（果园） ??? 出示图片，指名读。 ??? b 表演读 ??? 果树为什么要大口大口地喝水？你能学着果树的样子大口大口地喝水吗？水甜吗？（甜）（板书：甜）你能甜甜地读一读这段吗？齐读。 ??? c 想象一下，都有谁在大口大口地喝水呀？ ??? 泉水看见梨树大口大口地喝水，说———— ??? 泉水看见桃树大口大口地喝水，说———— ??? 师：谢谢你们，有了你们的热情浇灌，果子一定会结得更大更甜。 ??? 5、赏析第5自然段 ??? a 乐于助人的泉水一路奔跑着，还会来到哪里？（山谷） ??? 谁愿意来读？说说你知道了什么？ ??? b 词语搭配 ??? 文中有一个词来形容画眉鸟的歌声，快来找一找吧。（清脆的）歌声。听到这么清脆的歌声，所以泉水说：（生齐读）板书：美 ??? c 比赛读 ??? 画眉鸟想听到更美的伴奏声。咱们来比一比，看谁读得美！请温柔的女生甜甜地读一读。请勇敢的男生美美地读一读。 ??? 6、说话练习 ??? 多么有爱心的泉水啊！欢快的泉水弹着琴，一路奔跑，一路欢唱，它还会来到哪些地方，遇见谁，说些什么呢？ ??? （出示课件）泉水流到（?? ），它看见了（?? ），泉水说：“(?? )。” ??? 7、感悟6-7自然段 ??? 引读第6自然段。泉水的家就是无边无际、蔚蓝的大海。多美啊！ 四、情文拓展 ??? 伴着泉水一路旅行，我们感受到了泉水的多、清、甜、美，同时也感受到了泉水在帮助别人时那颗快乐的心。此时此刻，你想对泉水说什么？（相机板书：乐于奉献、乐于助人）希望这清清的泉水也能流进每一位同学的心田，能像泉水一样乐于奉献、乐于助人！ 五、作业 ??? 背一背自己喜欢的段落。 六、板书设计 水池??? ??多 平地????? 清 ????????? 泉水???????????????? 乐于奉