小组合作学习时机的把握—丁伯水.pptxVIP

时机的把握;课堂中小组合作学习时机的把握;一、合作时机应选择在学生自学之后。;二、合作时机应选择在教学内容的重点、难点上 。;三、合作时机应选择在思想交锋、智慧碰撞时。;四、合作时机应选择在学生意见不同一时 。;五、合作时机应选择在解答开放性问题时 ;六、合作时机应选择在学生个人探究有困难时 ; 1、合作的内容必须具有一定的探究性，真正体现合作的价值所在。不是所有的课堂学习内容都要采用小组合作方式，如果是较简单的学习任务，学生能自己解决的问题尽量让学生自己解决，以发展学生的独立解决问题的能力，以免产生依赖。如果是较复杂的学习内容，依靠学生个体的独立思考是没办法解决的，这时就可采用小组合作学习，鼓励学生之间展开讨论。有的教师组织学生合作学习的目的主要是为了显示课堂形式的多样和课堂气氛的热烈，为了合作???合作，徒有形式，并没有多大的实效。;把握小组合作的时机需要注意以下几个问题：;3、给学生独立思考的时间是合作学习成功的基础。 合作必须建立在独立思考的基础之上，学生在经过充分的独立思考后，对问题有了自己的想法，觉得有话可说，才会产生交流、表达的欲望。有些老师对合作学习只求形式，忽视实质，用合作代替学生的思考。课堂教学中，只见学生分好组后，轮流说一遍，合作就结束了。对于小组长，老师比较注重培养，一般经过精挑细选，找到合适的人选，起到辅助作用。说到底，这只是立足于教师的教，而不是立足于学生的学。学生的学习没有得到实质性的改善，表面上是合作学习，但最本质的数学思考并没有得到开发。;课堂中小组合作学习时机的把握;课堂中小组合作学习时机的把握