人教中考物理复习专题三实验类题含综合能力.ppt

方法指导 (1) 根据仪器直接读出数据； (2) 明确实验原理，直接代入公式或根据其他数据规律进行计算，注意物理量和单位的一一对应． 举例：例5题中，由电流表读数知电流为0.3 A，利用P＝UI得电功率P＝UI＝0.75 W，例6题中，当电压为2.5 V时，电流为0.26 A，则额定功率为P＝UI＝2.5 V×0.26 A＝0.65 W，此时电阻 (1)由表一数据可知，在_____一定时，导体中的电流与导体两端的电压成___比． (2)由表二数据可知，在_____一定时，导体中的电流与导体的电阻成___比． 于是，他们认为猜想得到了验证，对他们的探究，你是如何评估的？ * ★实验能力“1对1”辅导 能力点1控制变量法、转化法的应用(10年12考) 专题三　实验类题(含综合能力题) 一、 控制变量法的判断[2015.16(3)①第2空] 例 1　在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了如下猜想： 猜想1：浮力大小与物体排开液体的体积有关； 猜想2：浮力大小与液体的密度有关； 猜想3：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关． 实验所用的科学研究方法是__________． 方法指导 通常看到“控制……不变”、“与……有关”字眼或者对探究的问题有多种猜想的时候，是应用控制变量法 控制变量法 二、根据实验操作总结结论[10年6考；2016.22(2)、2011.18(2)、2011.21(2)(4)、2010.(2)、2007.22(2)] 例 2 如图是小白探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程： 每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，比较图中小车在不同表面滑行的距离可以得出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越____ ． 远 方法指导 (1)明确所研究的问题； (2)明确实验操作涉及到了哪些物理量，其中哪些是变量，哪些是不变量； (3)明确实验中所涉及的基本知识、基本公式等； (4)总结结论时，一定要先说明什么条件不变，改变什么量，引起什么量的变化，叙述结论时必须是“在……一定(不变)时，……越……，……越……”. 三、 根据实验结论选择相应的实验操作[10年5考；2016.21(2)(3)、2011.21(3)、2009.17(1)、2009.22(1)] 例 3　如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验．如图甲所示，将小桌放在海绵上；如图乙所示，在小桌上放一个砝码；如图丙所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码． (1)比较________两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)比较________两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． 　乙、丙 甲、乙 方法指导 明确探究的物理量是数据中唯一变化的量，其他量要控制不变，依次找到相应实验操作． 举例：甲、乙两个实验是接触面积相同，压力的大小不同，因此探究的是压力对压力作用效果的影响；乙、丙两个实验是压力相同，接触面积不同，因此探究的是接触面积对压力作用效果的影响. 四、转化法的判断及应用[10年2考；2016.21(1)、2011.21(1)] 例 4　如图是“探究电磁铁磁性强弱”的实验： 实验中我们通过观察____________________来判断电磁铁磁性的强弱，这种思维方法叫做_____法． 　转换　 吸引铁钉数目的多少 方法指导 通常看到“通过……来表示(表现、得到)……”、“通过……显示(观察)”等关键词，就可判断其应用了转换法. 所研究的问题不易直接观察，一般会选取便于观察且现象明显的物体作为其表现形式． 举例：例4题中有“通过……来判断”等关键字，把不易观察的磁性通过吸引铁钉数目的多少来体现. 一、 根据数据进行计算[10年5考；2014.21(2)、2013.18(4)(5)、2012.17(2)、2011.17(3)、2007.17(3)] 例 5　小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3 V，小灯泡上标有“2.5 V”字样．当电压表的示数为2.5 V时， 电流表示数如图所示，请将 实验所记录的数据补充完整． 能力点2　　　实验数据处理(10年9考) 　 物理量 次数 电压 　U/V 　 电流 I/A 实际电功 率P/W 小灯泡 亮度 1 0.5 0.12 0.06 暗 2 1.5 0.20 0.30 偏暗 3 2.5 ①_____ ②____ 正常 4 2.8 0.32 0.90 更亮 　0.75 0.30 例 6　下表是小明测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率所得的数据： 分析表格数据可知，小灯泡的额定功率为_____W，此时小灯泡的电阻为____Ω. 实验次数