《小学中年级学生歌唱中的常见问题及对策研究 》.docVIP

《小学中年级学生歌唱中的常见问题及对策研究 》 个人课题研究结题报告 徐州市铜山区张集实验小学 蒋迎 一、课题提出的背景 从事小学中年级音乐教学几年来，常会发现学生在歌唱中出现这样几种现象： 1．“喊叫”的歌唱 2．“捏着嗓子”歌唱 3．“挤压喉头”歌唱 4．“吞进去”的歌唱 除此之外，我还发现学生在歌唱中有“漏气”、“嘶哑”等等问题。英国著名教育家哈蒂说：这种儿童“自然的”、“带劲儿的”、“有生气的”歌唱，特别是把全部声音都放出来甚至喊叫的歌唱，如果不加以正确指导，就会将许多孩子的良好嗓音，一辈子给毁掉了。那么如何纠正这些问题呢？这值得我们做音乐教师的重视。于是，我提出了《小学中年级学生歌唱中的常见问题及对策研究 》这个课题，利用音乐课堂的主阵地，希望通过课题的研究，找出出现这些问题的原因，并探究解决问题的方法，加之科学正确地指导，学生将能保护好自己的嗓子，拥有纯净、通畅、明亮、轻松而又优美的声音，从而自然而又甜美地歌唱，给人带来美的享受。 二、课题关键概念的界定 1.小学中年级：本校九年义务教育的三、四年级中各两个班级。 2.歌唱：唱歌课上的个别演唱和齐唱。 三、课题研究的目标 1.了解中年级学生歌唱中的常见问题及原因。 2.探索中年级学生学习歌唱的基本要求。 3.探索纠正中年级学生歌唱问题的教学方法措施。 四、课题研究的内容： 根据本课题的研究目标，确定了以下三个方面作为研究的内容： 1．小学中年级学生歌唱中常见问题的调查研究。 2．小学中年级学生学习歌唱的基本要求研究。 3．纠正学生歌唱问题的方法措施研究。 五、课题研究的方法： 在课题的方法上，本课题的研究主要采用了调查研究法、文献研究法、行动研究法和经验总结法等方法。 1．调查研究法：通过个别谈话和调查问卷的方式，了解学生对歌唱的喜爱程度，以及歌唱时自己的困难和困惑。 2．文献研究法：阅读关于儿童歌唱训练方面的书籍，借鉴学习与课题相关的研究成果，为本课题的研究提供理论支撑，指导自己的研究。 3．行动研究法：通过平时的课堂教学，透视音乐课堂中学生歌唱时的常见问题，并找出原因，总结方法，再结合教学，得到可行的纠正方法，指导学生正确歌唱。 4．经验总结法：理论结合课堂教学实践，把取得的成功经验进行分析、概括、归纳、提炼、论证、总结，形成课题研究报告、撰写论文，再把提炼出来的方法付诸实践，不断完善和发展。 六、课题研究的过程： （一）准备阶段（2011.5） 在具体研究之前，我从平时的音乐课教学中，觉察到学生在歌唱中存在一些问题，并通过查找相关资料，认识到相关问题研究的价值。于是，便制定了课题的具体研究方案，向有经验的同事交流、学习，并向教科所专家请教、论证，取得支持和认可，确定课题的方案可以很好地实施下去。 （二）调查、分析阶段（2011.6） 课题立项后，我利用平时课堂教学时间观察和课后个别谈话交流等方式，了解我校中年级学生歌唱中面临的困难和困惑：有的是因为自我表现欲望强，希望别人的关注而“大声喊唱”；有的是因为气息不足，而“断断续续”；有的是因为胆儿小，而“光张口不出声”；有的是对歌曲的情绪不理解而唱；还有更多的学生是根本不懂如何利用好、保护好嗓子来发声、歌唱…… 接着，我又设计、发放了调查问卷，来进一步了解，经过细致分析，撰写了调查报告，为本课题的研究提供真实的参考和依据。 本课题的调查对象是我校三年级三个班100名学生，其中共发放问卷100份，回收问卷100份。 关于音乐课方面的调查问卷 温馨提示： 这份问卷调查表想了解同学们的一些情况和想法。希望大家认真填写。这份表不对你个人做任何鉴定和评分，可以不填写姓名，仅为研究所用，谢谢你的合作。 1．你是男生还是女生？（ ） A.男生 B.女生 2. 你喜欢音乐课吗？（ ） A．喜欢 B.不喜欢 C.一般 3. 你喜欢音乐老师吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 C.一般 4．你认为学习音乐是为了（ ） A、快乐 B、培养兴趣爱好 C、了解知识 D、其它 5．你最喜欢哪种音乐课（ ） A、唱歌课 B、欣赏课 C、活动课 D、综合课 6．你喜欢唱歌吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 7．唱歌课上，每当听到音乐你都能放声歌唱吗？（ ） A、能 B、不能 C.偶尔能 8．你在音乐课上做过领唱或单独唱过吗？（ ） A、有 B、没有 9.你能否通过歌曲录音或演唱，大概了解所学歌曲的内容和情绪呢？（ ） A、能 B、不能 C、偶尔能 10．你能经常唱你会的歌曲吗？（ ） A、能 B、不能 C、偶尔能 11．你喜欢什么类型的歌曲？ A.儿童歌曲 B.民歌 C.外国歌曲 D.流行歌曲 E.其它 12、对于歌曲，你最感兴趣的方面是（ ） A、歌曲旋律 B.歌词 C.歌曲情绪 D、节奏 E、其它