库沟小学“青蓝工程”师徒结对帮扶教案设计.docVIP

PAGE 库沟小学“青蓝工程”师徒结对帮扶教学设计（徒） 任课教师 贺彬 任教学科 数学 执教班级 5.1 教学内容 人教版义务教育教科书五年级上册P28例4、“做一做”及练习七第1-4题。 教学目标 1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能够正确地计算。 2.培养学生的分析、转化及归纳的能力。 教学重点 除数是小数的除法的计算法则。 教学难点 理解除数是小数的除法算理及应用。 教学准备 课件、微课等。 教 学 过 程 创设情景，生成问题。 课件出示主题图。 师：从图中你了解了那哪些信息？ 生1：我知道了老奶奶绘边中国结。 我知道了老奶奶 会编中国结。 生2：我知道了一个中国结要用0.85米丝绳。还知道了这里有7.65米丝绳。 生3：我知道了问题是什么，就是求这些丝绳可以编几个中国结？ 师：同学们说的都很对，一个中国结要用0.85米丝绳，7.65米丝绳可以编几个中国结?谁会列算式？ 生：7.65 ÷ 0.85 师：正确，他和我们之前学习的除法有不同，这里的除数是小数，今天我们就一起来研究一个数除以小数。 板书课题：一个数除以小数 二、探索交流，解决问题。 师：如果能把这个除法转化成除数是整数的除法，我们就会算了。能不能把它转化成一个数除以整数的除法呢？如果能，该怎样转化？转化后应该怎样计算呢？请大家先独立思考，再把自己的想法和小组的同学交流。 ①思考 ②小组讨论，总结 ③汇报交流结果 三、巩固应用，内化提高。 1.运用“转化”方法，练一练： 4.68÷1.2＝（ ）÷12 2.38÷0.34＝（ ）÷34 1.61÷0.46＝（ ）÷（ ） 2、课后做一做 先说出下面个体的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 62.4 ÷ 2.6 0.544 ÷ 0.16 四、回顾整理，反思提升。 1. 通过今天的学习，你有什么收获？ 2. 师总结。 　 师傅 建议 引导学生说出把除数扩大到原来的100倍后，除数就变成了整数，为了使商不变，被除数也要扩大到原来的100倍。： 指导学生注意 竖式的书写格式。 思考：把除数由小数转化成整数过程中， (1) 怎样才能把除数变成整数? (2) 被除数该怎样变化? 教学反思 除数是小数的除法算理要理解透彻。