对外汉语汉字教学(PPT45).pptVIP

（2）依源释字：利用汉字发展源流 册——古人将字写在竹简上，然后用绳子穿在一起成册，后来用来表示书籍的量词。 （3）依结构释义：根据组成汉字的各部分意义来解释汉字。 汉字中的会意字和指示字，可以从几个部分之间的联系来解释这个字。 （4）依形旁释义：根据汉字形旁具有表意功能的特点对汉字进行解释。 三点水：江、河、湖、海 木字旁：树、林、材、桥 足字旁：踢、踩、跳、跑 4.类推释字：根据已经掌握的汉字知识进行类推，解释汉字。 （1）类推字音（青、清——晴） （2）类推字形（上——下） （3）类推字义（木——林——森） 5.俗字源释义 所谓俗字源，不是字的本源，但它通俗易懂，讲得好会妙趣横生，可以用来帮助学生记忆生字和纠正学生容易发生的错误。 安——有女人在房子里，觉得安全、平安。 好——有妻子（女）有孩子（子），真好。 灭——火上盖了个盖子，火就灭了。 利用俗字源讲解，一般要在学生有了一定基础之后，但这只是一种辅助的记忆方法，不可滥用。 （三）练习汉字的技巧 1.认读练习：卡片认读、综合认读等。 2.析写练习： （1）析写笔画：说笔画名称、写出带同一笔画的字、数笔画等。 （2）析写笔顺：标出笔顺序号、按笔顺写出笔画、用箭头标出运笔方向等。 （3）析写结构：画字的结构图、按结构归类、 按结构图写字。 3.部件练习 （1）分析部件 （2）找出相同的部件：一组字中找出相同的部件，按部件给字归类等 （3）给部件写汉字：添部件写汉字、根据所给部件按所给拼音写汉字、给语境写汉字、依结构写汉字等。 4.组词练习：训练学生用所给的汉字扩展成包含该汉字的词语。 （1）用同音字组词 （2）用易混字组词 （3）用同部件字组词 （4）用同义类字组词 （5）给字组成尽可能多的词 5.填空练习：选择填空、无选择填空 6.改错练习：单字改错、综合改错。 7.听写练习 ………… 练习切记枯燥单调，可以根据学生情况，恰当设计比赛、游戏等形式。增强趣味性。 例如： 识字连线游戏（比赛） 找字中字比赛（重） 添笔画比赛（日） 猜字谜 …… 四、要注意的问题 1、汉字教学过程中要注意对比分析 笔画对比：竖撇和竖；竖钩和竖提；笔画之间的相连、相交、相离的不同位置关系 笔顺对比：撇和捺；点的先后 部件对比：九几儿、木禾才；独体形近字的结构比较：日曰、士土 2、注意教学步骤 先识记，后书写。 书写的教学步骤： 描红 用规范的田字格黑板教学生练基本笔画 跟着教师一笔一笔地按笔顺进行 教书写的环节中教师应下来巡视，注意学生的握笔姿势、书写方向。 课上要有听写练习，课下也要布置一定量的书写练习，教师应认真批改及时总结和讲评。 四、要注意的问题 3、重视对整体汉字的认读和识记加深印象和理解的训练 汉字以表义为主，分析汉字一定要着重其形，另一方面要利用汉字的表义功能识记汉字。字词教学紧密结合，充分利用汉字极强的组词能力，采取“以字解词”、“由词析字”的方法培养学生“望字猜义”的能力。 4、应教一定的汉字演变和结构规律的知识，来帮助学生先从整体上把握汉字，让他们尽快找到对汉字的感觉，建立新文字的概念。不能死记硬背，尽可能利用汉字的表义和表音功能加深对汉字的理解和记忆。 解释和正式教学都应以传统的字源学、六书理论为依据，至少与之不应相违背，避免牵强附会。为了活跃气氛偶尔编些小故事发挥想象来解说也是可以的。 五、教辅材料 1.准备识字卡片 2.实用教学软件（例如：汉字经） 3.下载一些汉字教学可用的图片、动画、视频等。 例如： 汉字笔顺的PPt、动画、视频等 《汉字宫》《洪恩宝宝学汉字》等视频 4.相关辅助书籍 对外汉语汉字教学 （一）汉字具有以下几个特点： 1.数量繁多，但常用字覆盖率高。 《说文》9353；《康熙字典》47035 ，实际上自古至今积累下来的汉字总数超过9万个。 1988年《现代汉语通用字表》收字7000个，其覆盖率达99.999%以上， 同年《现代汉语常用字》3500字（2500常用字＋1000次常用字）覆盖率达99.84%。根据《现代汉语频率字典》，前1000个最常用字的覆盖率为91.36%。 一、汉字的概况和特点 2.汉字构形具有理据，绝大多数是形声字，汉字中形声字占80%以上，7000通用字中，形声字的形旁大约240个，形旁表示义类，具有提示和区别的作用。 《说文》“六书” 指事：上、下、刃、本、末、旦 象形：日、月、木、人、山、水 形声：江、河、站、空、跑、扶（《说文》中形声字占总数的十分之九） 会意：休、尖、歪 转注：“老，考也”，“考，老也” 假借：须－鬚；北－背；“子之汤兮，宛丘之上兮”（借“汤”为“荡”，《诗经》） 3.汉字为方块形，结构复杂，笔画组成形式非常丰富。这也使