《多媒体手段在小学数学课堂中的应用研究》课题申报表----刘治兵.docVIP

PAGE PAGE 1 固原市新一轮中小学骨干教师培训 课题申请·评审表 课 题 名 称：《多媒体手段在小学数学课堂教学中的应用研究》 课 题 负 责 人：________刘 治 兵___________ 负责人所在单位： 原州区彭堡镇中心小学 联 系 电 话： 填 表 日 期： 2011年12月4日 固原市教育局师资培训中心 课题名称 《多媒体手段在小学数学课堂教学中的应用研究》 负责人姓名 刘治兵 性 别 男 出生年月 1972年9月 行政职务 专业职务 小教高级 学 历 本科 研究专长 小学数学 联系电话手 机E-mail 1287867683@ 工作单位 原州区彭堡镇彭堡中心小学 邮政编码 756000 通讯地址 原州区彭堡镇彭堡中心小学 课题主要参与人 姓　名 专业职务 研究专长 工作单位 联系方式 （电话或E-mail） 一、基本情况 二、负责人和课题组成员取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物/出版单位 发表出版时间 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究的理论依据、研究内容、区内外同类课题研究状况；研究方法、本课题的研究目的和意义。 研究的理论依据： 1、“新课程标准”的依据。 《数学课程标准》指出“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这就要求我们在数学课堂教学中探索合理运用现代信息技术，提高课堂教学的效率，改变学生陈旧的学习方式。这是本课题的指导思想。 2、建构主义学习理论认为：学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。多媒体技术它融图、文、声、影像于一体，不仅能为学生的学习创设理想的情景，提供大量的学习信息，而且能对教学对象产生强烈感官刺激，从而加深对新知识的印象。既适应小学生的年龄特点，又符合小学生的心理发展规律。这为我们进行多媒体手段在小学数学课堂中的运用研究提供了理论依据。 3、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术近年来突飞猛进的发展，使得课堂教学模式发生了革命性变革。如何应用多媒体手段实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革是值得我们探讨研究的。 4、新课程理论强调教学以学生为中心，要为学生创设轻松愉悦的学习情景，让学生主动的学习。多媒体手段的应用能为学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。 研究内容（课题界定）及区内外研究现状： 在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。而且将会带来教育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。并且近年来国家加大了现代教学设备方面的投入，学校现代信息技术设备条件有了很大的提高，在我校多媒体手段已初步应用与教学。鉴于此，我确立本课题。 本课题《多媒体手段在小学数学课堂教学中的应用研究》我将就以下三方面内容进行研究： 一、探究运用多媒体手段，创设愉悦和谐的教学情景，激发学生的学习兴趣。 新课程强调要以学生为本，让学生充分参与。数学本身是一门逻辑严密的学科，给学生创设一个愉悦的学习情景，让学生愿学、乐学能够积极的参与，这是我们一直在探讨的话题。现代多媒体技术它就图、文、声、影像于一体，充分利用多媒体来辅助我们的教学，可以使教学内容达到直观、生动、形象的效果，创设学生积极思维和创造的视听学习环境，让学生在饶有兴趣的观看生动画面的同时，渐