【教学设计】《角的概念的推广》（数学北师大高中必修4）.docxVIP

《角的概念的推广》教学设计 本课时编写：双辽一中 张敏 教材分析 本节内容从角大于周角的非负角开始扩充到任意角，使有正角、负角、零角之分。在平面直角坐标系建立适当的坐标系，根据角的终边在哪一个象限，把角划分为四个象限角和特殊角若干类，于是引入了第几象限角和终边相同的角的集合这样两个概念。再由特殊到一般进行归纳总结。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）推广角的概念，理解并掌握正角、负角、零角的定义； （2）理解象限角、坐标轴上的角的概念； （3）理解任意角的概念，掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法； （4）能表示特殊位置（或给定区域内）的角的集合； （5）能进行简单的角的集合之间运算。 【过程与方法目标】 类比初中所学的角的概念，以前所学角的概念是从静止的观点阐述，现在是从运动的观点阐述，进行角的概念推广，引入正角、负角和零角的概念；由于角本身是一个平面图形，因此，在角的概念得到推广以后，将角放入平面直角坐标系，引出象限角、非象限角的概念，以及象限角的判定方法；通过几个特殊的角，画出终边所在的位置，归纳总结出它们的关系，探索具有相同终边的角的表示；讲解例题，总结方法，巩固练习。 【情感态度价值观目标】 通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识；树立运动变化观点，学会运用运动变化的观点认识事物；揭示知识背景，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学