青春红绿灯教学设计中小学心理健康心理游戏脚本.docVIP

PAGE PAGE 1 广州市第五中学心理课教案 授课 教师 卢佳适 课题 青春红绿灯 授课年级 初二 活动理念 青春期是人一生中非常重要的时期，是一个人思想品德和世界观初步形成的年龄阶段，也是一个人的性意识和性生理从萌生到成熟的关键时期。初二年级学生正处于这一关键阶段，他们渴望成长，渴望得到认同，常在人际关系尤其是异性交往方面感到困惑与迷茫。 在这个特殊阶段，引导学生建立一种健康而适度的异性同学关系，对于他们的学业及生活来说非常重要。 本活动围绕大多数同学一直在私下讨论、但又不便公开谈论的青春期异性交往话题，通过具体情境的设置以及对一系列问题的探讨，引导学生明白在青春期异性交往中应掌握的“红绿灯原则”：与异性同学健康、大方的友好交往，但不可过分亲密，要避免早恋的发生。 教学目标 情感目标 引导学生认识到在青春期阶段正确处理好异性关系的重要性以及“早恋”可能带来的危害。 能力目标 使学生能在情感与学业的关系上作出进一步审视，并在处理具体的情感问题时有一个符合实际的判断与选择。 知识目标 引导学生领悟如何处理情感与学习的关系，懂得在青春期异性交往中应掌握怎样的“红绿灯”原则。 重点 设置具有现实意义的场景，以及颇具争议的问题，让学生进入人人参与的、热烈的的讨论，并引导他们树立较为正确的处理青春期异性交往的观念。 难点 促使学生尝试进入具体情境中自我感悟，并在朋辈交流中相互探讨，在多元化的观点碰撞中做出比较与观点采择。 特别要注意的是，教师在这个过程中不要将自己预设的观点直接抛出来，而是要引导学生通过“谈”与“不谈”的辩论，得出青春期异性交往的原则。 教学 方法 讲授法、案例分析法、小组讨论 课时 安排 1课时 教具 多媒体辅助教学 教 学 程 序 步骤 时间 师 生 活 动 设计意图及反思 （一） 暖身 阶段 5分钟 暖身阶段： 规则： 1.以四人小组为单位，每个小组请一名高个子男生把手掌心撑起来，做成“伞”。 2.其他人每个人伸出一个手指头放在他的掌心下，做“伞柄”。 3.当听到“青春”两个字的时候，撑“伞”的男生就去抓“伞柄”，即其他人的手指，“伞柄”则尽快逃脱。 3.注意体验自己的感受并与同学分享。 请注意听： “青春是美好的，美好的青春像沐浴在金色阳光下的鸽子，又如流淌在清澈河流边上的青春之歌。 年轻的我们，喜欢无忧无虑的笑，无拘无束的哭，任青春的光彩在我们身上闪耀着，如钻石般的闪亮。 啊！美好的诗歌，灿烂如花的青春！” 问：同学们，刚才你们在玩这个游戏时心情怎么样？ （开心、紧张、兴奋） 对的，青春期的我们在面对异性交往的时候也常常是这样的心情。既开心又紧张，既期待又怕受伤害。 青春红绿灯。我们都知道，红灯停，绿灯行。那么在青春期的异性交往中，什么时候我们应该亮起红灯停，什么时候应该让绿灯通行呢？让我们带着这样的问题一起来进行这堂课的体验。 出示课题：青春红绿灯 听听，这是什么歌曲？ 对，婚礼进行曲！ 以小游戏来作为心理课的开头，属于心理课的暖身阶段，使学生在身体动起来的同时，心理也得到热身，同时使他们对课堂的开始充满期待。 通过小游戏来引入主题。 （二） 团体转换阶段 5分钟 今天我们非常的幸运，要见证6对新人的集体婚礼， 我们都知道，在婚礼中，新娘总是万众瞩目的焦点。作为婚礼的宾客，我们有一个特殊的任务，那就是，从六个新娘中挑出其中最美丽的一位。 【幻灯片】 伴随《婚礼进行曲》，呈现6位幸福新娘的图片。 她们风姿绰约，各有千秋。有的优雅大方，有的含羞而笑，有的楚楚动人，叫人怜爱，有的颇具东方神韵，有的浑具西方气息。每个新娘都很美。 问1、“你觉得谁是他们当中最美的新娘呢？” 问2、“如果我们对新郎们提同样的问题，他们的答案会是什么呢？” （在新郎的眼中，自己的新娘永远都是最美的，因为新娘是自己心仪的对象） 问3、“那么，同学们，你们呢？有没有心仪的对象呢？ 请大家用表情回答：“笑”表示“有”。 师：很好。到了我们这个年龄，对异性有好感是非常正常的事情啊！老师也是过来人呀！ 问4、“若你心仪的对象出现在你的面前，你会怎么做？你会向他（她）表白吗？ 【学生】 表白，或者藏在心里，暗恋 以集体婚礼中的竞选最美新娘作为铺垫，使学生在不知不觉中进入老师预设的问题中。 此处鼓励学生勇敢回答出内心的想法。 （三） 团体工作阶段 25分钟 刚才同学们都谈出了自己的真实想法。由于每个人的情感态度不一样，所以大家采用的方法方式也可能不一样。 今天我们来看一个故事，看看故事中的两位主人公发生了些什么事情，他们又该做出怎样的选择。 投影1： 小雯，初二（8）班女生，聪明又善良，她爸爸妈妈平时工作很忙，基本没有时间照顾小雯，小雯觉得很孤单。 小成，阳光帅气，责任心强，喜欢打篮球，但成绩一般。 升上初二