【培优练习】《三角形中的边角关系》（数学沪科版八上）.docxVIP

13.1《三角形中的边角关系》 培优练习 本课时编写：合肥市五十中学新校天鹅湖校区 胡思文 第1课时《三角形中边的关系》 一、选择题 1．三角形的三边长分别是3，1﹣2a，8．则数a的取值范围是（　　） A．﹣5＜a＜﹣2 B．﹣5＜a＜2 C．5＜a＜11 D．0＜a＜2 2．已知关于x的不等等式组至少有两个整数解，且存在以3，a，7为边的三角形，则a的整数解有（　　） A．4个 B．5个 C．6个 D．7个 二、填空题 3．已知△ABC的三边长a、b、c，化简|a+b﹣c|﹣|b﹣a﹣c|的结果是　 　． 4．已知一个三角形的三边长分别是a+4，a+5和a+6，则a的取值范围是　 　． 三、解答题 5．如图，点O是△ABC内的一点，证明：OA+OB+OC＞（AB+BC+CA）． 第2课时 《三角形中角的关系》培优练习 一、选择题 1．△ABC的三个内角∠A，∠B，∠C满足∠A：∠B：∠C=1：2：3，则这个三角形是（　　） A．锐角三角形 B．钝角三角形 C．直角三角形 D．等腰三角形 2．适合条件∠A=∠B=∠C的△ABC是（　　） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等边三角形 二、填空题 3．在△ABC中，∠C=90°，∠A比∠B大20°．则∠B=　 　． 4．如图，在△ABC中，E，F分别是AB，AC上的两点，∠1+∠2=214°，则∠A=　 　度． 三、解答题 5．阅读下面材料： 小明遇到这样一个问题； △ABC中，有两个内角相等． ①若∠A=110°，求∠B的度数； ②若∠A=40°，求∠B的度数． 小明通过探究发现，∠A的度数不同，∠B的度数的个数也可能不同，因此为同学们提供了如下解题的想法： 对于问题①，根据三角形内角和定理，∵∠A=110°＞90°，∠B=∠C=35°； 对于问题②，根据三角形内角和定理，∵∠A=40°＜90°，∴∠A=∠B或∠A=∠C或∠B∠C，∴∠B的度数可求． 请回答： （1）问题②中∠B的度数为　 　； （2）参考小明解决问题的思路，解决下面问题： △ABC中，有两个内角相等．设∠A=x°，当∠B有三个不同的度数时，求∠B的度数（用含x的代式表示）以及x的取值范围． 第3课时 《三角形中几条重要线段》培优练习 一、选择题 1．如果一个三角形的三条高的交点恰好是三角形的一个顶点，则这个三角形的形状一定是（　　） A．等腰三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．直角三角形 2．一定在△ABC内部的线段是（　　） A．锐角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线 B．钝角三角形的三条高、三条中线、一条角平分线 C．任意三角形的一条中线、二条角平分线、三条高 D．直角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线 二、填空题 3．如图，AD⊥BC于D，那么图中以AD为高的三角形有　 　个． 4．在△ABC中，AC=2BC，BC边上的中线AD把△ABC的周长分成60和40两部分，则AC=　 　，AB=　 　． 三、解答题 5．如图，在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC，∠B=70°，∠C=30°．求： （1）∠BAE的度数； （2）∠DAE的度数； （3）探究：小明认为如果条件∠B=70°，∠C=30°改成∠B﹣∠C=40°，也能得出∠DAE的度数？若能，请你写出求解过程；若不能，请说明理由． 参考答案 第1课时 1．解：8﹣3＜1﹣2a＜3+8， 即5＜1﹣2a＜11， 解得：﹣5＜a＜﹣2． 故选：A． 2．解：解不等式①，可得x＜a， 解不等式②，可得x≥4， ∵不等式组至少有两个整数解， ∴a＞5， 又∵存在以3，a，7为边的三角形， ∴4＜a＜10， ∴a的取值范围是5＜a＜10， ∴a的整数解有4个， 故选：A． 3．解：∵△ABC的三边长分别是a、b、c， ∴a+b＞c，b﹣a＜c， ∴a+b﹣c＞0，b﹣a﹣c＜0， ∴|a+b﹣c|﹣|b﹣a﹣c|=a+b﹣c﹣（﹣b+a+c）=a+b﹣c+b﹣a﹣c=2（b﹣c）； 故答案为：2（b﹣c） 4．解：∵三角形的三边长分别为a+4，a+5和a+6， ∴a+5﹣a﹣4＜a+6＜a+4+a+5，即﹣3＜a． 故答案为：a＞﹣3． 5．证明：∵△ABO中，OA+OB＞AB， 同理，OA+OC＞CA，OB+OC＞BC． ∴2（OA+OB+OC）＞AB+BC+CA， ∴OA+OB+OC＞（AB+BC+CA）． 第2课时 1．解：∵∠A：∠B：∠C=1：2：3， ∴设∠A、∠B、∠C分别为k、2k、3k， 由题意得，k+2k+3k=180°， 解得k=30°， ∠C=3×30°=90°， ∴这个三角形是直角