【教学设计】《民族民主运动的高涨 》（人民教育出版社历史与社会九年级上册）.docxVIP

《民族民主运动的高涨》教学设计 教材分析 教材分析 回顾所学知识，说出有关英国在印度建立殖民统治的情况，自学课文，叙述甘地早期非暴力思想及实践，举例说明甘地领导印度人民进行的非暴力不合作运动，分析思想变化的意义，结合史实，简单评价甘地。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 通过本课的学习，使学生对英国对印度的殖民统治以及近代工业文明对印度的冲击有个初步地了解，理解非暴力不合作运动产生的原因和影响；知道称甘地为圣雄的原因。 【过程与方法目标】 通过对英国在印度建立殖民统治情况的回顾、教材图文资料的研读等，使学生对印度20世纪上半期的历史能有个直观清楚的认识。 【情感态度价值观目标】 体会甘地高尚的品格和牺牲精神，感受印度人民对“独立”“自由”的追求。 教学重难点 【教学重点】 甘地领导印度人民的非暴力不合作运动 【教学难点】 非暴力不合作运动对印度民族解放运动的影响 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程 导入新课 图片导入：多媒体呈现甘地的照片 请问学生： 1、这张照片说的是谁？ 导入：甘地是领导印度人民觉醒的领袖人物，今天我们要学习的是印度的觉醒，那么，到底印度人民为什么要觉醒，又是如何觉醒的呢？ 【设计意图】通过埃及的华夫脱运动的学习，使学生了解到华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 新课讲授 埃及的华夫脱运动 第一次世界大战期间,埃及沦为英国的“保护