【教学设计】《历史的昭示》道德与法治教科版九上.docxVIP

《历史的足迹》教学设计 教材分析： 近代中国遭受了诸多耻辱，回顾历史，牢记祖国五千年的辉煌，亦不能忘记祖国百年前遭受的耻辱，应当要牢记历史的昭示，传承中华美德，坚持中国共产党的领导，走社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解中国共产党的执政地位是中国历史和中国人民选择的结果，也是由中国共产党的性质和宗旨所决定的。 【过程与方法目标】 理解中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱中国共产党的情感，人民利益为最高利益的价值观。 教学重难点： 通过一些历史事实，引导学生认识中国共产党领导和执政地位的确立过程，并认同“没有共产党就没有新中国”的道理。 学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。 认识“只有社会主义才能救中国”。 课前准备： 教学课件、图表。 教学过程： 导入新课： 教师：上一节课我们了解了中国的辉煌历史与中国近代遭受的耻辱，想必大家对于这种情况也有了自己的疑问或是一些思考，为什么中国近代会遭受如此这般的耻辱，而又是如何站起来，自强自立，打败列寇，实现民族复兴的呢？这节课我们讨论的主题便是这个，中华民族如何实现复兴呢？ 【设计意图】将前文与本节课内容进行串联，使同学对于文章有一个更清楚的了解，了解前后文章的脉络。 教师：这第一个原因便是需要传承中国优秀的传统文化，为什么实