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浅析班主任如何培养班干部的有效策略 　　[摘要]班级管理是学校管理的重要工作之一，班级管理的主要领导者是班主任，班主任的角色既是班级管理导演又是主演，在班级管理中，班主任应充分利用班级各种资源，充分发挥班干部的小助手作用，就如何培养班干部进行探讨研究。 　　[关键词]选拔；技巧；策略 　　[中图分类号]G625[文献标识码]A[文章编号2017 　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，班级的管理好与坏，决定了班级学生的整体素质。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。但是，一个班级单靠班主任来完成管理，且不说工作量之大，而且工作效率也不尽人意。作为班主任，要想科学地管理好一个班集体，使工作效率达到预期效果，培养班干部做得力助手是不可缺少的。 　　如何培养班干部呢？经过多年的探索和实践，本人认为要抓好以下几个方面的工作。 　　一、慎重选拔 　　当代小学生思想活跃，见多识广，这样学生对他们的“领头雁”会提出更高的要求，因此?x拔班干部就要从学生实际出发，确定相应的选才标准。 　　第一，作为班主任，要善于观察，以慧眼识才，每学期要对本班学生的基本情况作全面的了解，不要急于求成，经过观察，把思想品德好，勇挑重担，团结同学，关心集体，关心他人，真心实意地为同学，为集体服务的同学初选出来，在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过民主选举等方式，确定班干部。 　　第二，知人善任，每个学生都有自己的特长，要真正使班干部变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的要求，做到愿管、会管、乐管、善管。作为班主任就要充分利用学生的特长安排他们以相应的工作。如，选学习成绩较好的学生到班干部中来，只有学习成绩好了，他在同学的心目中，才有一定的威望，大家才信服他，同时他能起到榜样作用，带动同学们的学习积极性。 　　第三，抓住闪光点，充分挖掘每位学生的潜力，将比较勤快，热爱集体、热爱劳动的学生选到班干部中来。这类学生会在工作中发挥他的特长，每次劳动他会很认真，集体荣誉感会很强，能带动全班同学按时完成本班的劳动任务。 　　第四，将时间观念比较强的学生选到班干部中来。班干部的一举一动，会影响到一个班风，因此，班干部要有时间观念，做什么事都要率先为范，起到带头作用，按时完成班级事务。 　　二、精心培养 　　1.明确班干部职责 　　明确分工，使他们各司其职。帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标，让他们时时刻刻记住，自己是代表本班的形象，要做到以大局为重，团结一致，共同来管理班级各项事宜。 　　2.树立班干部威信 　　小学生年纪小，经验不足，做事情往往不那么全面，容易产生错误。作为班主任要明确班干部的权力是班级给予的，不能滥用权力，造成负面影响。同时，班主任要维护班干部的形象，当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段增强他们的信心；一旦他们工作出现偏差，不能在全班同学的面前批评，应通过个别谈话，分析原因并帮助解决，通过以点代面，抓住亮点，给他们信心。 　　3.定期或不定期召开班干部会议，提高班干部管理水平 　　学生毕竟是学生，经验不足，要提高班干部的管理水平，班主任要做到定期和不定期召开班干部会议，倾听班干部的心声。认真做好总结，分析存在的不足，正确做好下一步工作打算，让班干在班主任的带领下做到能做事，做好事。 　　4.鼓励学生当家作主，提高自我管理意识 　　班主任要做到让学生明确班级就是我的家，取得的荣誉人人有份，班级坏人人有责。为了不断完善班集管理，提高学生的自我管理能力，让学生参加到班级管理中来，在制定班规时每位学生都应提出自己的见解，大家集思广益。特别是班干部，要为班级出谋献策，成形班规。总之，要真真正正做到人人当家做主，个个是班级的主人。 　　三、培养班干部为人处事的技巧 　　1.处理好与同学之间的关系 　　班主任要时时刻刻注意观察班干部的动态，不能让他们的工作超过班干部权限。要求班干部要处理好与同学之间的关系，不能高高在上，自以为是，与同学交流一、未雨绸缪，防患未然 　　国家兴亡，匹夫有责。青少年是祖国的未来，他们的思想品德状况关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，所以，教育刻不容缓，责任重大。学校以安全为抓手，把德育教育放在首位。 　　学校是多个班级集合体，班级则是学校的缩影。我们学校54个班级，4000多人，不可能不管，平时的工作注重学生的养成教育，养成教育的核心就是要让学生反复训练，通过无数次的强化养成学生良好的习惯。习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。用心理学的话说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。正如昆图斯所说：“习惯比天性更顽固。”只是一个好习惯，就能够救一个人。而坏习惯是一种藏不住的缺点