教材实验改进与创新.docVIP

中教法教材实验改进与创新 湖北师范大学 一、实验目的 改进制备NO气体的方法，培养学生不唯书，具有批判思维，创新思维精神； 通过NO的制取与NO和NO2相互转换的实验探究，掌握实验改进技能与方法； 了解不同的金属与稀硝酸，浓硝酸的反应，引导学生探究。 二、实验原理 铜是一种不活泼的金属，但其能与稀硝酸和浓硝酸反应，生成氮氧化物； 铜与稀硝酸反应：3Cu+8HNO3稀=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O NO混入O2会立刻转化为NO2：2NO+O2=2NO2（红棕色） NO2浓度升高时，可与N2O4相互转化：2NO2=N2O4（无色） 铜与浓硝酸反应：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 三、实验仪器与试剂实验试剂:稀NaOH溶液?稀硝酸（1:3）?浓硝酸实验材料：U形管（等长、不等长）?木试管夹?酒精灯?长滴管?分液漏斗?注射器（玻璃管、橡胶管各一支）?具支试管?小铜片?细铜丝 四、实验内容 1.演示中学教材制备NO,NO2实验 ①铜与浓硝酸反应 步骤：取一只干燥洁净的小试管，放入一小块铜片，再向其中加入2mL浓硝酸； 原理：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 现象：铜片快速溶解，溶液变为深绿色，在溶液上方产生红棕色气体，有刺激性气味。 ②铜与稀硝酸反应 步骤：取一只干燥洁净的小试管，放入一小块铜片，再向其中加入2mL稀硝酸； 原理：3Cu+8HNO3稀=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 现象： 铜片溶解缓慢，溶液仍为无色，将试管放在酒精灯加热，铜片有大量气泡冒出，溶液由无色变为蓝色，产生有刺激性气味的气体。 2.存在的问题 在上述演示实验中，铜片与浓硝酸反应生成绿色溶液，加水后生成蓝色溶液，似乎与我们所知的Cu(NO3)2溶液颜色不一致，这里因为Cu2+与H2O生成了配离子Cu(H2O)42+,而Cu(H2O)42+呈蓝色。在稀硝酸中，浓度低，加热后溶液变为蓝色。 在上述实验中，虽可以证明铜与浓硝酸反应生成NO2,铜与稀硝酸反应生成NO，但不能收集NO和NO2,也无法证明NO与NO2的转化。 于是我们对此实验进行改进，改进的目的如下：①能观察到无色的NO；②产生的气体无污染； = 3 \* GB3 ③随时观察，随时转化；④能观察到平衡移动。 3.实验改进方案 改进方案一：利用针筒进行实验 步骤：①在针筒里放入一块铜片，再向针筒内吸入适量水，推动以排出针筒内的空气； ②向针筒内加入适量的稀硝酸，并用橡皮塞堵住针头（为加快反应速率，稀硝酸课适当加热）； = 3 \* GB3 ③待铜片慢慢溶解，针筒内有无色气体产生，活塞发生移动； ④拔下橡皮塞，向针筒内吸入一些空气，无色气体变为红棕色； = 5 \* GB3 ⑤塞上橡皮塞，NO2逐渐溶于水，气体变为无色。 优点：改进方案操作简单，可实现NO与NO2之间随时转化， 现象明显。 改进方案二：利用长度不一的U型管进行实验 步骤：①将一块铜片插在软木塞上，堵住短端的管口； ②由长管口端倒入稀硝酸，并通过来回倾斜U型管排 铜那端的空气； = 3 \* GB3 ③倾斜U型管并微热，可观察到铜片溶解，产生无色 气体，溶液变蓝； ④将U型管倾斜，，使装有NO气体的那端混有少量空 气，观察到有红色气体。 优点：通过微小移动变化，实现NO与NO2之间随时转 化，还避免的环境污染。 改进方案三：利用分液漏斗和带有支管的大试管进行实验 步骤：①漏斗下端套有一个橡胶圈，漏斗尖嘴穿过橡胶塞，橡胶塞塞紧试管口； ②将铜片放在橡胶圈上，将大试管的支管口套上一截橡 胶管，开止水夹夹紧导管； = 3 \* GB3 ③从漏斗口向其中加入稀硝酸，加到橡胶管和大试管充 满稀硝酸，漏斗保持一段液柱防止空气进入大试管； ④加热大试管底部，观察到铜片溶解，试管上端出现空的空间，稀硝酸被压进分液漏斗，待反应一段时间，铜片完全溶解； = 5 \* GB3 ⑤打开止水夹，空气由导管底部进入大试管，试管底部出现 红色气体； ⑥夹紧导管，防止气体逸出。 优点：减少环境污染，改进NO与NO2的转化； 缺点：所需反应物多，浪费多。 改进方案四：利用分液漏斗和U型管进行实验 步骤：①用带孔软木塞堵住U型管一端，分液漏斗穿过橡皮塞，插在U型管上； ②在漏斗末端与橡皮塞之间插上铜片； = 3 \* GB3 ③由U型管的另一端加入稀硝酸，不用装满，大约浸没 底部即可，通过倾斜排空气； ④从分液漏斗加入少量稀硝酸，打开旋塞，将溶液全充 满旋塞下部，关闭旋塞； = 5 \* GB3 ⑤打开旋塞放入少量空气后立即关闭旋塞，