【教学设计】《重力》（教科）.docVIP

《重力》 学情分析宿州市埇桥区杨庄中心学校 学情分析 重力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生在生活中对重力知识有很丰富的感性认识,但这些知识多是零碎的、肤浅的。要让学生初步形成力的概念并非易事。同许多物理概念一样,学生在形成重力的概念的过程中应该经历感知、描述、测量等认识过程,以达到逐步认识、深化的目的。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1.地球对地面附近物体的吸引力叫重力 2.由力的三要素确定重力的三要素,会用力的图示和示意图来表示重力。 3.知道重力产生的原因,理解重力的大小和方向,知道重心的概念及其确定方法。 【过程与方法目标】 1.认识重力是怎样产生的. 2.能通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点三个因素. 3.能通过多个实验现象归纳得出重力与质量的关系. 4.自己动手,找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力. 【情感态度价值观目标】 1.通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识. 2.通过实验,培养学生的团结协作精神. 教学重难点3.通过本节课的学习,培养全面观察分析问题的能力. 教学重难点 【教学重点】 理解重力的方向和作用点。 【教学难点】 理解重力的方向和作用点。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件。 教学过程2.实验器材：弹簧测力计 钩码 中垂线。 教学过程 一、新课