【教学设计】《这是谁的叶》（科学教科一上）.docxVIP

《这是谁的叶》教学设计 北京小学 何霈瑶 【教材简析】 本课是一年级上册《植物》单元的第4课，学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶，具备了在仔细观察后，能从叶的大小、形状、颜色、气味等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见的叶的显著特征之后，依据这些特征寻找叶来自于哪一种植物。学生将走进校园，仔细观察、对比，最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对，确定叶的来源。这是学生第一次到室外开展科学活动，教师需要指导学生分组，明确任务，有效记录，有序地开展活动。 【学生分析】 经过上节课对叶的观察，学生已经逐渐熟悉植物的叶，也能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。但是，之前的观察活动有两个缺点，一是叶的种类比较有限，二是局限于在室内观察单片的叶，没有真正对应到整棵植物上，整体地感受植物的生存环境和植物种类的多样性。因此学生缺少户外观察经验，本节课教师需要给学生明确规定室外观察方法及相关注意事项。 【教学目标】 科学概念目标 1．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。 2．能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标 1．在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。 2．能用简单的图画描述叶的外部特征。 3．根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标 1．对常见植物的特征表现