【教学设计】《互逆命题》（苏科）.docxVIP

《互逆命题》 教材分析 教材分析 互逆命题是命题间的一种关系，是对命题的深入理解，是对证明的进一步训练。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、理解原命题、逆命题、逆定理的概念。 2、通过比较，提高学生的辨析与表达能力。 3、会识别两个互逆命题，知道原命题成立，它的逆命题不一定成立。 4、通过具体的例子理解举反例的作用，知道利用举反例可以判断一个命题是假命题。 【过程与方法目标】 通过独立思考、小组合用，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识； 2、经历举反例说明命题是假命题的过程，发展学生合情的推理能力。 【情感态度价值观目标】 积极投入，全力以赴，初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会识别两个互逆命题，知道原命题成立，它的逆命题不一定成立。 【教学难点】 判断逆命题的真假。 课前准备 课前准备 课件。 教学过程 教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、出示两个命题，两直线平行，同位角相等；同位角相等，两直线平行。 提出问题。 这两个命题的条件和结论分别是什么？是真命题还是假命题？ 从结构上看，这两个命题有什么联系和区别？ 你的根据是什么？ 引出课题。这节课我们学习互逆命题。 小组合作，探究学习 构建小组，前后4位同学为一个小组，前排靠左的同学为组长。 发布