【素材】《有理数的加法》初一代数中的推理训练（河北教育出版社）.docVIP

初一代数中的推理训练 根据初中数学教学大纲的要求，初中数学教学中要培养学生的一个基本技能是：“会进行简单的推理．”大家知道，推理论证主要体现在几何知识中，而对初中生进行椎理论证的训练是初中几何教学的难点，学生对此也感到特别难学。其实，在初一代数中也有推理，如能在教学中有意识地进行训练，那么，就可变几何中推理“难教”、“难学”为易教、易学。所以，应在初一代数教学中进行推理训练。其好处是： 1．能使学生提早认识什么叫推理。 例如推导有理数减法法则时，渗透了推理思想，使学生认识到由因导果的过程就是推理过程，下面根据实例推导减法法则： 提出问题：如何计算（－10）－（－3） 进行推导： ∵（－7）+（－3）=－10，（加法法则） ∴（－10）－（－3）=－7；（减法意义） 又∵（－10）+ 3=－7，（加法法则） ∴（－10）－（－3）=（－10）+3。（等量代换） 归纳有理数减法法则：“减去一个数，等于加上这个数的相反数。” 2．能使学生初步掌握推理方法。 经过有理数的减法法则和除法法则的推导，学生已经理解了推理思想，并能应用到解题中去。 　 例2 （1）试判断32与3×2是否相等； （2）a为何值时，|a|=2.5。 解 （1）∵32=9，（乘方的意义） 3×2=6，（乘法法则 ） 9≠6， ∴32≠3×2。 （2）∵|2.5|=2.5， |－2.5|=2.5，（绝对值的意义） ∴a=