六年语文下教学计划.docVIP

六年级 （ 语文 ）学科教学计划 2019年 3月 5 日 指导思想 基本情况分析（课标、教材、学情） 本册目的要求 1、以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，同样他们的爱国主义情感、社会主义道德品质，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会具备的基本能力。 学生的语文基础知识扎实，并且对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体有待提高，大部分学生热爱阅读，学生的阅读能力及应用方面比较强，能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情也很高。 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。编排了两次语文大课堂。童话民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是科学与发现安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。 全册教科书共有课文30篇，精读18篇，略读课文12篇。这六个单元，每个单元由“导语”“课文”“语文百花园”三部分组成。在每篇课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“指南针”或“学习链接”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动机会和活动总结 1．认识136个字，会写159个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 2．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5．能联系上下文和自己的文化积累，体会课文中含义深刻的句子。 6．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 7．积累课文中的优美词句、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵课文中指定的段落。 8．学习浏览，培养读书看报的好习惯，课外阅读量不少于25万字。 9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 六年级 （ 语文 ）学科教学计划 2019年 3 月 5 日 教学重点 教学难点 教学措施 1、认识136个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。 2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。 1、会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。 2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文。 能主动修改自己的习作或与人交换修改。 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 2、拓宽题材体裁方面，继续作出努力，丰富人文内涵；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 学生的写作水平。 3、引导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 4、顺应儿童心理发展特点，加强“口语交际·习作”的训练 同时，提高读写能力。 5、指导学生设计和开展语文学习活动，提高语文综合运用的能力 6、分层教学，关注差生,继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 教 学 进 度 表 单元 具 体 内 容 课时 周次 日期 第 一 单 元 第 二 单 元 第 三 单 元 第 四 1、鲧禹治水 2 1—2周 3—4周 5—6周 7—8周 3．1---- 3．15 3.18---- 3．29 4.1----- 4.12 4.15----- 4.26 2、嫦娥奔月 2 3、夸父逐日 2 4*、天上偷来的火种 1 5*、女娲造人 1 语文百花园一 3 6、商鞅南门立木 2 7*、狄仁杰公正护法 1 8、出色的老师 2 9*、美丽的规则 1 语文百花园二 3 10、两小儿辩日 2 11*、飞天梦圆 1 12、种瓜得豆 2 13、海水为什么是蓝的 2 14*、童年的发现 1 语文百花园五 3 15、古诗三