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物理创新实验
实验一：双试管实验
实验目的：
证明大气压强的存在。
实验器材：
试管两支（大小不同，小试管刚好能装进大试管为宜，小试管的内部染上颜色，并在小试管的内部用502胶水固定一根细线。）、水、小塑料块。
实验步骤：
1.将小试管插入大试管中。
2.将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（小试管会掉出来。）
3.在大试管中装入适量的水。
4.将小试管插入装水的大试管中。
5.将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升，直至大试管顶部。）
6.在小试管的细线上挂一塑料块。
7.重复步骤3和4，并观察实验现象。（可以看到塑料块随小试管一起上升。）由此可以证明大气压强的存在。
实验创新点：
1.小试管内部染色：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。
2.小试管内部固定细线：
（1）小试管进入大试管中不易取出，操作不当会使试管打碎或损坏，有了细线可轻易的将小试管拉出来，使实验操作更方便。
（2）可在细线上悬挂重物，使学生感受大气压强的神奇力量，从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。
实验注意事项：
1.小试管染色应是内壁，若染外面一是可能影响实验效果，二是遇水颜色容易掉。
2.细线应固定在小试管内部，若固定在小试管外面会影响实验操作。
3.大试管中加入的水要适量，一般半试管水即可。
4.小试管下面悬挂的重物应是轻小物体，否则实验不能成功。
实验二：串联电路和并联电路的比较
实验目的：
通过比较，熟练掌握串联电路和并联电路。
实验器材：
两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干。
实验步骤：
串联电路和并联电路的比较：
1.串联电路：
（1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯，你观察到什么现象？
（2）交换小灯泡和开关的位置，闭合和断开开关，你观察到什么现象？开关的位置是否影响它对电路的控制？
（3）取一段导线，并在其中一个小灯泡的两端，致使此小灯泡短路，你观察到什么现象？
2.并联电路：
（1）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯，你观察到什么现象？
（2）在并联电路的干路和一条支路上各接入一个开关，先后闭合两个开关，在先后断开两个开关，你观察到什么现象？
（3）取一段导线，并在其中一条支路上的一个小灯泡的两端，致使此小灯泡短路，你观察到什么现象？
交流与讨论：
通过观察，你能总结出串联电路与并联电路各有什么特点吗？
实验效果：
通过实验改进，在对比性的教学中学生更容易接受理解串联电路与并联电路各自的特点并运用这些知识处理后面遇到的电学问题。
实验三：带电的气球 实验目的：
通过实验，更好的了解电极的同排异吸现象。
实验器材：
打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。 实验步骤： 1.将两个气球分别充气并在口上打结。 2.用线将两个气球连接起来。 3.用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4.提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5.将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
思考：
两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?
实验四、空气的质量
实验目的：
通过实验验证，空气也是有质量的。
实验器材：
1架天平、2只一样重的气球、打气筒。
实验步骤：
1.把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。
2.拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。
3.将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化。
实验五：光与彩虹
实验目的：
通过实验掌握光的折射原理。
实验器材：
清水1盆、平面镜1个。
实验步骤：
1.把镜子斜插入水盆中，镜面对着阳光。
2.在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
实验六：认识浮力
实验目的:
通过实验，认识浮力的存在
实验器材：
1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯。
实验步骤：
1.先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2.然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。
3.比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。
实验七：水的压力
实验目的：
通过实验知道水压的大小的决定因素。
实验器材：
1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘。
操作步骤：
1.放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位置分别是底部、居中和上部。
2.用胶带把三个孔封住。
3.将纸盒中加满水。
4.将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的喷水有什么不同。
创新：
如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。
实验八：水制放大镜
实验目的：
通过水当放大镜，了解放大镜的原理。
实验器材：
水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子。
实
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