《新课标下的数学概念教学》专题讲座.pptVIP

◆操作分类策略 例如，学习梯形之后，可以引导学生对四边形进行分类，集合图是分类时的种方法。 3、概念的巩固和运用 教学中应注意如下几个方面。 ◆变式训练策略 ◆精加工策略 ◆概念结构化策略 案例：“整除部分”的概念系统图。 ◆强化应用策略 概念的应用可以从概念的内涵和外延两方面进行。 （1）概念内涵的应用 ①复述概念的定义或根据定义填空。 ②根据定义判断是非或改错。 ③根据定义推理。 ④根据定义计算。 概念的应用可以从概念的内涵和外延两方面进行。 （1）概念内涵的应用 ①复述概念的定义或根据定义填空。 ②根据定义判断是非或改错。 ③根据定义推理。 ④根据定义计算。 例3（1）什么叫互质数？答： 是互 质数。 （2）判断题： 27和20是互质数（? ） 34与85是互质数（? ） ? 有公约数1的两个数是互质数（? ） ? 两个合数一定不是互质数（?? ） （3）钝角三角形的一个角是 82o，另两个角的 度数是互质数，这两个角可能是多少度？ （2）概念外