英语人教版九年级全册Unit 2 Period1 教学案例.docVIP

Unit 2 I think that mooncake are delicious! Period1 教学案例 蓬溪实验中学 杨友琼 ?一、教学目标 本课时后学生能谈论自己了解的节日并发表有关其日期，特色等观点。 知识与技能目标： 1、学习并掌握一些与节日先关的词 Mooncake, lantern, Christmas, present, Water Festival Mid-Autumn, Mother’s Day 过程与方法目标： 通过试读、跟读、听读和齐读，不断强化读音，让学生们掌握本单元单词的正确发音。采用自主学习、小组合作探究、角色扮演的学习策略。利用多媒体来展开课堂教学；小组同学问答对话来进行“谈论节日和节日特色”的巩固和练习。 情感态度与价值观目标： 通过谈论节日及节日特色，加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解。 二、教学重难点 教学重点： （1）掌握本单元单词的正确发音，并学习一些字母组合的发音。 （2）能描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。 教学难点： 描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。 三、教学策略 口语教学——采取Pairwork问答式的活动让小组同学之间互相操练； 听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行； 词汇教学——采取首先屏幕呈现，教读及跟读，然后实际使用的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。 四、教学过程 Step 1：Revision 1、give some verbs, change their v-ing 2、review the words of Unit 1 【设计意图】 复习相关知识，为本单元学习做准备。 Step 2：Group work 1、try to read words in group, teacher can give right pronunciation. 2、read in a group，the group leader can help others.【设计意图】 试读单词，熟悉发音，细心跟老师读正确发音。 Step3:Lead-in 导入本单元话题——节日。教师通过提问Do you know these festivals? , What’s your favorite festival ?What other festivals do you know? 和What festivals do the pictures remind you of?让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色。 【设计意图】 通过了解中西方节日引入新课。用幻灯片展示图片的形式，让学生对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答和Pairwork的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。 Step 4：Listening and speaking (1b, 1c) 1.引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。 【设计意图】 在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。 2. 听对话，判断1b中句子的正误。 【设计意图】 进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。 3. 谈论节日特色，学习以下句型。 What do you like best about…? I like/love…I think that… Step 5: Listening and speaking (2a, 2b, 2c) 1. 听录音，圈出句中正确的单词。 【设计意图】 第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2a中的信息进行理解。 2. 听录音，填表格。 【设计意图】 第二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。 3. 结合听力内容，进行对话练习。 【设计意图】 指导学生使用2a,2b中的信息进行对话练习，一方面巩固他们对听力材料的学习，另一方面为下面2d的学习做铺垫。 Step 6: Role-play (2d) 指导学生分角色表演对话。 【设计意图】 通过不同的角色分配，让学生全面掌握对话内容，学习交流形式，提高口语技能。 Step 7. 语言点学习。如in two weeks，wonder，be similar to…wash away。 【设计意图】 指导学生掌握对话中出现的语言重难点. Step8: homework 1、recite words of P9-10 2、read other words fluently 【设计意图】 巩固所学