浅谈当前教育体制下教师的心理健康状况.DOCVIP

浅谈当前教育体制下教师的心理健康状况 心理健康是指个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。在新型的教育体制下，许多因素形成的压力影响着教师的心理健康水平，下面是我的几点看法： 一、社会的高要求不断挑战教师们的心理承受力 在新的教育体制下，学校、家长和学生，对教师的专业素质、教育能力和人格修养等多方面都提出较高要求，特别现在的学生多为备受宠爱的独生子，而且我们学校的学生家长多为个体，对孩子宠爱之余管教较少，需要家长配合时，不仅使不上力，反而起反作用，，在处理教师与学生的矛盾冲突时，往往是家长站在学生一边，学校站在家长一边，把所有的责任推向教师。教师因而深感委屈、无助和失望。这些问题使教师面临一个严峻的心理适应过程。为追求人格的完美，塑造更好的形象，教师们自然会关注、制约自己的各种言行举止。这样的强迫性行为，是造成不健康心理的直接诱因。 二、在市场经济下，高付出后的低回报导致教师心态失衡 社会需求对教育的高期望、高要求，迫使教师不断地去更新知识，频繁地去参加各类考试，这无形中加重了教师的学习任务和经济负担。同时，超负荷的工