《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计-1.docVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 桑园中心校 姜清清 一、设情境，巧导入 1、今天老师为大家带来一首歌曲，要不要听一听? （播放乐曲《送别》） 老师深情叙述：千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之感，牵动了多少人的心弦！“离别”也就自然成为了我国古典诗歌中歌咏的重要内容。真可谓离别之情唱之不尽，好似长江之水源远流长。 2、以前我们学过一首送别诗，谁能把题目说给大家听？（《赠汪伦》）齐背这首诗。 3、今天我们再学习两首送别诗。（板书课题：古诗两首）这节课学习第一首《送孟浩然之广陵》。（板书） [通过播放《送别》的乐曲，教师富有感染力的语言，学生诵读送别的诗句，创设了一种浓郁的人文氛围，激起学生学习古诗的兴趣，让学生很自然地走进诗的意境，帮助学生快速的进入离别的情绪。] 二、解诗题，知作者 1、依照注释从诗题中你知道了什么？（在黄鹤楼送孟浩然到广陵）。 2、强调题目读法：黄鹤楼送孟浩然 / 之 / 广陵。齐读课题。 3、这首诗的作者是谁？你对李白有什么样的了解？（简介李白）。 4、读诗题后，谁能结合你查阅的资料谈谈你对孟浩然的了解吗？ [诗题是整首诗的眼睛。教学先引导学生理解题目，明白诗中写了什么事，为下面理解古诗意思打好基础。通过师生交流、资源共享，使学生对李白与孟浩然有了进一步的了解。] 三、重读悟，明诗意 1、老师讲述李白和孟浩然能成为好朋友中的一个有趣的小故事。（课件