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心理学实验教学改革探索论文 下面带来的是一篇关于心理学实验教学改革探索论文 范文，心理学已经成为现代社会很重要的一个问题，因为现 代社会的压力太大了，我们需要去释放，下面这篇范文大家 参考！ ［摘要］文章提出了心理学实验教学改革的有效途径: 更新观念，完善心理学实验课程体系；锐意改革，提高心理 学实验教学质量；更新设备，加强心理学实验室建设；注重 培训，加强实验师资队伍建设。 ［关键词］心理学实验教学改革 ［作者简介］陈立春（1967- ）,女，吉林吉林人，北 华大学教育科学学院副教授，主要研究方向为学校心理健康 教育。（吉林吉林132013） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1004-3985 (2008) 27-0146-03 实验教学既是心理学专业课程体系之一，也是整个教学 工作不可替代的重要环节和方式。教学实践证明，实验教学 对于培养学生的创新意识、动手能力、科学思维方式、严谨 扎实的科研品质及分析问题、解决问题的能力等都有着不可 替代的作用。为深化实验教学改革，提高实验教学质量，我 们进行了有效的探索和实践。 一、更新观念，完善心理学实验课程体系 实验课程的设立是心理学专业实践教学的主要途径和 方式，但长期以来，往往将心理学实验课程与实验心理学混 同起来，致使心理学专业的实验教学仅限于“实验心理学” 这门学科课程上，结果是重视了基础性实验和验证性实验， 忽略了综合性实验与设计实验，致使实验教学在培养学生动 手能力和独立实验研究能力方面没有发挥更大的作用。对 此，我们首先在心理学实验课程体系建设上进行了深入的思 考和实践。 (-)以“实验心理学为核心，奠定实验方法学的基 础 实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和 行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。它 涉及心理学实验研究的原理、设计、方法、仪器、技术和资 料处理等问题，是心理学基础研究领域里的一个重要分支， 也是现代心理学各分支学科的发展基础。通过该门课程的学 习，能深刻认识心理学实验的基本思想方法，掌握心理学实 验研究的基本程序和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及 当代心理学研究的新方法，掌握实验报告的写作程序和规 范，看懂和评价科研论文。因此，该课程的教学对培养和提 高学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态 度具有重要作用，是心理学实验课程体系中不可缺少的学 科。在2005年专业培养方案及心理学课程计划修订时，我们把该课程提前到大一的第二学期开设，为心理学实验课程 的教学奠定方法论的基础。 （二）设置独立的心理实验课，凸显实验技能培训 因对心理学实验课程体系认识的偏差，近年来心理学实 验教学一直附属在“实验心理学”这门理论课教学中，随同 理论教学同步授课，理论课时和实验课时的比例为1: 1。很 明显，如此的实验教学基本上是为理论教学服务的，在实验 项目上均为演示性或验证性实验。另外，由于学时有限，综 合性实验几乎不能完成。因此，学生独立设计实验和操作实 验的技能并没有得到锻炼。总结以往心理学实验教学的不 足，基于社会对心理学专业人才实验技能的要求，在专业课 程计划调整时，我们又独立开设了心理学实验课，并加大课 时数为56学时。 （三）加大各门理论课的实验环节，强化实验教学意识■■■ （三）加大各门理论课的实验环节，强化实验教学意识 ■■■ 1=1 长期以来，心理学专业各门理论课的教学普遍采取教师 讲、学生听的模式，学生往往被动地接受理论的灌注，实际 上并不能深入有效地理解一些概念和理论。若能使学生亲自 在实验中发现或验证所学的基本原理及概念，不仅有助于理 解原理，还能激发学习兴趣，提高学习效率。另外，以往心 理学实验教学往往只依随“心理学原理”和“实验心理学” 这两门理论课，其他专业理论课几乎都没有实验教学环节, 使得学生学过、掌握的心理学实验方法的应用性受到限制， 不能用实验研究的途径和方法解决实际问题。基于以上思 考，我们从2006年初开始对各学科任课教师提出明确要求, 在学期初教学计划中必须制定出实验教学环节，且实验的项 目内容、授课时间等都要具体明确，统一上报实验室，由实 验室排出课表，由教学管理人员进行监督。两年来，教师的 实验教学意识不断增强，学生的实验技能也得以提高。 二、锐意改革，提高心理学实验教学质量 课程改革的具体实施必将体现在教学过程的各环节中。 根据国家对高等教育提出的要求，以及心理学专业人才培养 的目标与要求，结合心理学实验课程的特点，我们在实验教 学内容、教学方法、教学手段、成绩考核等方面进行了有效 的改革。 （一）实验教学内容的改革 针对实验教学内容陈旧，演示性、验证性实验项目偏多, 综合性、设计性和创造性实验极少，学生在整个实验学习中 处于被动状态，实验教学并不能达成素质