英语人教版九年级全册Unit 6 教学设计.docxVIP

课题： 九年级英语 Unit 9 When was it invented? SectionA 作者及工作单位： ?石河子149团中学 蔡金英 教材分析： 本单元主要学习一般过去式的被动语态 学情分析： 我们在第三单元已经学过含有情态动词的被动语态，所以学习本单元来说会比较容易，毕竟有之前的知识作为跳板，学生更容易接受，学起来更得心应手。? 教学目标 ? ? 知识目标：要求学生掌握一般过去式被动语态句型：be +v.pp+(by) 技能目标：会用过去式被动语态谈论生活中的发明物及其历史 情感目标：今天的生活来之不易，教育大家不要忘记历史 教学重点和难点： Was/were +v.pp以及过去分词的拼法 教学过程 1.? ?? ?展示图片 2.? ?? ?谈论生活细节 3.? ?? ?再次出示图片 4.? ?? ?角色练习 教师活动 1.show some pictures :car telephone tv computer caculator(由最后一次导入学习新单词)invent-inventor-invention(上述单词皆是生活中的invention) 1.??talk about life To you like watching tv? S:yes. T:are you allowed to watch tv ? S:we are not allowed towatch tv. T:should you be allowed to watch tv ? S:yes .we should be allowed to watch tv T:Ok. We learned am /is/are +v.pp and should be allowed there are many other passive voices in english .today we will learn a new one . 2.??show the pictures again T:we often use them in our daily life .Do you know when they were invented ?(listen to the tape to find it ) we invented telephone in 1876 ……………car in 1885 T:can you change the sentences into passive voices (give s several mins to think about ,teacher makes a sentence as an example ) 4. 总结：将主动语态中的宾语变成被动语态的主语，将主动语态的谓语动词变成被动语态的“was/were+v.pp”，即为一般过去式的被动语态。 预设学生行为 1.?对于老师出示的图片，学生们都非常熟悉，也乐于去谈 2.??如今学业负担比较重，学生们渴望释放压力，看电视时钟不错的方法，但父母怕影响学习，往往阻止孩子们。孩子们正好借此话题表达下心中小小的不满。 3.?运用之前学习的知识来变换今天的心内容，学生们并不陌生。 设计意图 1.? ???由图片导入新课，可以吸引学生们的注意力 2.? ???用之前学习的内容作为跳板进入今天的学习，学生不会觉得突兀，容易接受和掌握。 3.? ???将主动语态变为被动语态，要求学生自己去发现其中的规律，充分发挥他们的主观能动性。 板书设计： Unit 9 when waw it invented ? Invent inventor invention caculator computer We invented telephone in 1876 . The telephone was invented in 1876 . We invented car in 1885 The car was invented in 1885 学生 学习活动评价设计 1.? ?是否能够掌握所学新单词 2.? 是否能将主动语态变为被动语态 教学反思 1.??用旧知识引出新知识，学生比较如意掌握。 2.??学生们能够通过自己变换句型来掌握其中的规律，印象更深刻，这点我觉得很实用。 3.?练习部分不是很多，少部分同学对动词的过去分词把握的不够好。?