英语人教版九年级全册Unit 7 Section B被动语态 语法专项.docVIP

【课 题】 龙江县“ 龙江县“一师一优课”初中英语教学设计 班级 Class3,Grade9 设计时间 2017.06 备课人 龙江头站李影 【教学目标】 1. Knowledge aims: The students can understand the passive voice. 2. Ability aims: The students can use the passive voice correctly. 3. Emotion aims: To cultivate students’ research and cooperative spirit . 【学习重点、 难点】 Teaching Important Points: 1.To master some sentence structure of the passive voice. 2. To master the use of the passive voice . Teaching Difficult Points: The students use the passive voice freely. 【教学过程】 Step = 1 \* ROMAN I. Show the evaluation reward.（每组课上加分最多的同学获教师自制书签一个；小组成员总分最多的前两名小组获奖状一张）。(1) Step = 2 \* ROMAN II. Show the teaching aim and teaching important points and the teaching difficult points .(2) Step = 3 \* ROMAN III. Leading- in. (2) Look the picture of the student,describe the action with the active voice and the passive voice. -What does Tian Tian often do? - She often waters the flowers. -The flowers are often watered by her. Step = 4 \* ROMAN IV. Learning course.(37) 1. 语法概念：英语中有两种语态：主动语态和被动语态。(3) 主动语态表示主语是动作的执行者。 例如：Many people speak English. 被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。 例如：English is spoken by many people. 2. 被动语态的谓语构成：被动语态的谓语由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。(3) * 中考常见被动语态在各种时态中的构成：要求学生限时区分记忆。 一般现在时：am／is／are＋及物动词的过去分词 一般过去时：was／were＋及物动词的过去分词 一般将来时：will／shall+ be＋及物动词的过去分词 现在进行时：am／is／are being＋及物动词的过去分词 过去进行时：was／were + being＋及物动词的过去分词 现在完成时：have／has + been＋及物动词的过去分词 情态动词的谓语：情态动词＋be＋及物动词的过去分词 让强化记忆变得更有趣! * 学生活动：限时记忆，相邻组组长互相抽考对应小组4号学生，答对小组加1分哦。(4 让强化记忆变得更有趣! 3. 主动语态变被动语态的方法：(4) 观看微课视频。 把主动语态的宾语变为被动语态的主语。 * 记忆小窍门 * 主动被动变来看，宾语提前主语变， * 记忆小窍门 * 主动被动变来看， 宾语提前主语变， 时态人称be 关键，原主变宾by后见。 制作微视频，让学生掌握变化要领。 （3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。 例如： 主动语态：He opened the door. 他打开了门。 主语 谓语（vt.）宾语 被动语态：The door was opened by him. 门被他打开了。 宾语变主语 be+过去分词 主语变为by… 4. 语法操练。根据多媒体班级学生日常行为照片，运用主动语态与被动语态造句。(4) 5. 当堂训练。屏幕展示习题，小组内以手心手背方式决定板书组员。用白板笔板书。其他同学挑错。(5) 分组讨论，得出结论。培养学生探究能力。6.