体校学生文化课学习的调查与研究_徐丽敏.pdfVIP

目 录 摘 要 I 1 前言 1 1.1 选题的背景 1 1.2 研究目的与意义3 1.3 研究的任务 3 1.4.文献综述 4 1.4.1 关于高校运动队文化课教育方面研究4 1.4.2 关于优秀运动员文化课教育的研究5 1.4.3 关于竞技体校学生文化课教育的研究6 2 研究对象与方法 8 2.1 研究对象 8 2.2 研究方法 8 2.2.1 文献资料法8 2.2.2 专家访谈法9 2.2.3 问卷调查法9 2.2.4 数理统计法10 2.2.5 观察法10 3 研究结果与分析 10 3.1 基本情况 10 3.1.1 首都体育学院附属竞技体校基本情况10 3.1.2 体校学生接受教育的时间及课程设置状况 11 3.1.3 学生日常生活的管理12 3.1.4 文化课教师的的基本情况12 3.1.5 文化课教师的福利待遇满意度13 3.1.6 中专毕业生就业及升学情况13 3.2 体校学生文化课学习情况14 3.2.1 体校学生的学习动机14 3.2.2 体校学生对本校学习相关软硬件的满意度调查15 3.2.3 体校学生对文化课学习的态度分析16 3.2.4 竞技体校学生以及教师对于文化教育重要性的认识18 4 结论与建议 21 4.1 结论 21 4.2 建议 22 参考文献 24 致 谢 26 附录27 摘 要 体教结合从形成至今 20 余年以来,顺应了当今世界竞技体育的发展趋势,经历了 各种办学模式的研究探索,为国家的竞技体育事业培养出了大批的竞技体育人才。然 而，随着知识经济时代的到来，社会对于体育行业从业者在文化素质上提出了更高的 要求，良好的文化教育不仅对提高运动员综合素质、促进运动水平有及其重要的作用。 从未来发展的角度来说，只具备较高的竞技能力，不具备必要文化知识的运动员将面 临着十分严峻的择业问题。本研究的对象为竞技体校青少年学生运动员这一特殊的群 体，针对他们的培养方案除了为国家队输送后被人才以外，他们中的大多数将面临升 学及就业等问题。因此，文化课水平的高低对于竞技体校学生来说尤为重要。 本研究主要采用研究方法主要是：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理 统计、观察法等研究方法，对首都体育学院附属竞技体校学生的文化课学习情况进行 了调查和研究，从学生的自主学习能力的培养的角度出发，激发学生的主观能动性， 培养自主驾驭自己学习活动的能力，以及学生的创新精神和实践能力，结合首都体育 学院附属竞技体校学生文化课学习现状进行问卷调查，并对有关问题进行了初步的探 讨。进一步探讨竞技体校学生文化教育的发展思路和对策。 研究结果表明：1、首都体育学院附属竞技体校学生自身文化底子薄弱，大部分 学生的入校动机均由于专项学习能力优于文化课学习能力；对文化课学习缺乏兴趣和 信心，对于文化课学习的重要性认识不够。 2、首都体育学院附属竞技体校文化课程设置基本可以满足学生的文化课学习需 求，但是课程科目开设的种类单一，文化课教师数量不足，出现了兼课的现象。德育、 美育等课程缺失。 3、首都体育学院附属竞技体校学生文化课学习的途径过窄，单一的课堂授受方 式，不能充分体现出体育院校直属竞技体校的资源优势。 4、文化课教师对于工资待遇的满意度不高