【教学课件】《老王》（人教）-1.pptVIP

第三单元 ·阅读;老师的阅读准备;大家的学习准备;我真能读懂这篇课文吗？我跟老师理解不一样的地方到底该怎么解释呢？ 了解了文章的内容，总结出人物形象，体会了作者情感，就算读懂《老王》了吗？ “学完”《老王》，我的阅读活动就停止了吗？ ;“老王”的经历;“老王”的身体状况;“老王”的居住环境;政治上的无依让他惶恐劳动权力随时可能丧失。;老王送冰实在——我们不肯少付钱 老王送钱先生看病——我一定要给钱 ; 新中国建设不久就进入了文化大革命时期。当时，学术权威被认为是“反动学术权威”打翻在地。作者和其丈夫因此受到迫害。;总结与梳理;老王之所以会这样善待“我”，是因为“我”也是一个善良的人。;“老王”的身份;老王还是杨绛一家的朋友。老王在内心是把“我”视为朋友的。“最老实的”老王在给“我”家送冰时“车费减半”，???且“他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等”。文革中杨绛夫妇被定性为“反动学术权威”，是被打击的对象，甚至被剃了阴阳头。但是钱钟书因为腿疾需要去医院，送他的老王却坚决不肯收钱。 ;本文所描述的发生在“我”和老王之间的最后一个故事是后者在去世之前送给“我”一瓶香油和一包鸡蛋。;“我”从主观上是领受到了老王 的“谢意”，并且也是用付钱的方式表达自己对老王的 “谢意”的。;真正的知识分子，对人间的苦难总是能充满同情与悲悯。老王在辛劳穷苦的生活中，却能关心他人，同情他人，作者从中