数学北师大版三年级下册分数的大小比较.docVIP

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表 一、基本信息 学校 成都师范附属小学 课名 《比较分数的大小》 教师姓名 叶静 学科（版本） 北师大版 章节 学时 1课时 年级 三年级下册 二、教学目标 能比较分母相同分子不同的两个分数和分子都是1，分母不同的两个分数的大小。 经历比较分数大小的过程，通过在诺亚互动平台上观察、操作、交流等方法获得比较分数大小的比较方法。 3、通过互动平台，是学生在电子书包的操作活动中进一步增强解决问题的策略意识，获得成功的体验。 三、学习者分析 三年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。所以，比较分数大小，应以掌握图示等直观方法为主，在此基础上借助具体背景发展学生的分析推理能力。借助图形直观比较、判断分数的大小，同分母分数的比较对于三年级学生并不困难，通过整数和小数比较方法的迁移就能理解，但是分子相同的分数大小比较时，会受到整数大小比较的影响，因此一定要在图形比较中抽象出规律。 四、教学重难分析及解决措施 重点：感受比较简单分数大小的过程，理解比较的方法。 解决措施：生自己尝试，探索用画图、折纸、举例等比较的方法，并用“电子书包”拍照上传，学生互动评讲。 难点：理解分子是1，分母越大分数越