数学北师大版三年级下册吃西瓜教案.docxVIP

吃 西 瓜 教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。 教学重点：会做简单的分数计算。 教学难点：简单的分数计算。 教 法：探究式学习 学 法：小组合作 教学准备：吃西瓜情境图 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入情境 同学们，整数、小数的计算我们已经学会了。那么你们知道分数怎么算吗？今天我们就共同来研究一下如何计算分数。 二、引导探索 1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。 2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。 3、探索“ EQ \F(2,8) ＋ EQ \F(3,8) ＝”怎么算。 三、反馈交流 （打开书75页） 1、自学指导。 （1）学生独立画图表示分数。 （2）拼图看应该得出什么结果。 （3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。 2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。 3、学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数。 结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外） 四、当堂训练。 1、 2、 EQ \F(1,9) ＋ EQ \F(4,9) EQ \F(5,7) － EQ \F(2,7) 1 － EQ \F(1,5) EQ \F(5,8) ＋