数学北师大版三年级下册分橘子教学设计.docxVIP

分橘子教学设计 教学目标：? 1.引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。????2.通过引导学生进行实际操作，学会有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。?????3.在操作、探索、发现中，使学生获得知识与方法。 养成教育训练点: 培养孩子们动手操作、发现问题的能力。教学重点:?? 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。?教学难点:?? ???通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，体会余数要比除数小。 教学过程 ： 一、导入?1.复习除法竖式。 2.星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜这回老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是——橘子。谁来数一数这里有多少个橘子？?你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每4个放一盘，14个可以放几盘？出示1。?二、新课探索?（一）分橘子?1.想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。?每盘放4个橘子，14个可以放几盘，你会算吗？?2.算一算、议一议。?由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。?14÷4=？可以列竖式计算，试着算一算。?给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。?先写“÷?”，表示除号，把要分的14个苹果，也就是被除数写在“÷?”的左面。把每盘的苹果数4，也就是除数写在“?÷”的右边。?通过动手实际操作，理解有余数