台北三重碧华国民小学九十四学下学期健康与体育领域教学.docVIP

台北縣三重市碧華國民小學九十四學年度下學期健康與體育領域 教學分享----律動-舞蹈組 (本資料請勿複製或引用) 撰文者：劉孝宏 前言 律動與舞蹈是人的天賦與能力，個人深信透過適當的引導與教學皆能啟發學生的身體感知並達到舞動自我或欣賞舞蹈作品。但是舞蹈在漢人社會中有特殊的文化觀與身體觀，我們皆不習慣或不敢在眾人面前「展露」自己的身段與軀體，致使舞蹈教育在台灣社會只在專業舞蹈中發展，並未在一般社會群眾中達成某種普及與普遍性。 律動-舞蹈教學在課程領域中的位階與區分 九年一貫課程中並無舞蹈課程，而是被打散在生活、健康與體育、藝術 與人文三個領域之中。綜觀舞蹈在三領域課程綱要之中的重點如下：在生活 領域中比較強調是整合性活動與探索與感知的部份；在健康與體育領域之中 是強調動作教育（如協調性、肢體靈活度，例如體操的訓練）；在藝術與人 文領域中比較注重創造性表演，以及舞蹈與戲劇或音樂的結合性（2006：九 年一貫課程綱要修訂版）。健康與體育領域著重於培養良好的身體機能與體 適能；生活領域強調日常身體的體驗與整合性的探索；而藝術與人文領域著 重在探索理解到實踐應用，最後達到欣賞與審美的目的。但是整個綱要領域中太過注重探索與表演活動，並未理解到藝術文化的學習經常是模仿才是多數學習者所需求的。所以個人以為應該